拓展课程设计（晓丽）.ppt

拓展训练课程设计方案 挑战自我 熔炼团队 说课程序 指导思想 1 课程目标与任务 2 教学模式 3 教学重点与难点 4 教学内容与分析 5 教学实施及建议 6 考核方式 7 指导思想 本课程是针对高职类所有专业的学生所开设的一门公共基础课，是高职体育课程的一个分支。 在 “健康第一”的指导下，体育课所开展的体育项目力求对身体和心理进行全面锻炼。拓展训练（体育综合素质训练课）以体验、经验分享为教学形式出现，是一种针对现代高职学生所组织的全新的学习方法和训练方式。 课程目标 本课程以学生为主体，将学生的全面发展作为目标，在教学中，通过设置一系列新颖、刺激、“困惑”的情景，让学生主动去体验、解决问题，在参与、体验过程中，心理受到挑战、思想得到启发，从而提高学生对运动参与的兴趣，培养学生的各种能力。 良好的身体适应能力，动手操作能力； 沟通和交流的能力，诚信、团队合作能力； 抗挫能力，勇敢顽强，克服困难的意志力； 自我的再认识、自我激励和自我超越的能力； 课程目标 能力目标 课程任务 课程任务 1．培养学生全面认识“体验式学习”，做到敞开胸怀，放下矜持，主动沟通，在共同协作下完成所有项目，提高活动参与的积极性，发挥团队精神。 2．提高大学生对大学体育素质教育的认识，掌握运用体育知识全面提高自身素质的能力。在日后的生活和工作中，能够进行自我调节、主动参与锻炼。 3．提高大学生对健康理念的理解，在增强身体素质的同时，勇于克服困难、勇于挑战自我、勇于承担，注重身体、心理与社会适应能力的锻炼。 教学模式 教学模式 课程设计 场景布置 挑战体验 分享回顾 引导总结 提升心智 你可以失败，但不可以被击败 ——玛亚.安杰罗 教学模式 课程设计——项目选择 场景布置——布置场地、设计器材 —— 介绍即将挑战的项目和方法 挑战体验——参与体验阶段 分享回顾——畅所欲言，抒发感想 引导总结——总结项目的意义及锻炼价值 提升心智——团队、沟通、心理、意志力 改变行为 课程重点与难点 重点 难点 1、挑战体验阶段，学生能否认真参与，全心参与。 2、项目结束，学生们的提高心智的程度以及对学习生活行为的影响。 1、分享回顾阶段，学生们对所挑战项目的意义的理解和认识。 2、分享回顾阶段，学生们能否踊跃谈出自己的感想。 课程内容 教育不是灌输，而是点燃火焰——苏格拉底 1、破冰——“人椅”、“旗人旗语” 项目介绍： “一组同学”组建成了“一个团队”，有自己的队名，有共同的的队训，有共同的队歌、共同的目标，并能够逐一上台展示。项目中，学会了鼓励他人、赞赏他人；自信心大增，敢于大声喊出：“好！很好！非常好！”、“我能行”！ ?课程目标： 1、激发参与激情，明确课程开设目的。 2、团队沟通,打破人际关系的坚冰。 3、建立自己独特的团队文化。 2、“共赴前程” 项目介绍： 1、每组队员利用所给的道具(有限的报纸和胶带)做成一个履带。 2. 所有队员站在车轮内，转动车轮通过一段距离，最先到达终点者为胜方。 课程目标： 1、最快找出解决办法，最短时间内设计出团队的工作步骤,并且团队步调一致。 2、 细节决定成败，注意细节。 3、每个环节必须顺畅,才能成为一个完整循环的体系。 3、风中劲草 项目介绍： 1、15人一组围成一圈，风在周围，草在中间，做好动作（观察员检查）。 ??2、由“风”将“草”“吹动”（向右传递），速度要慢，保证草的身上有四只手的支撑，传递一圈（观察员检查，草动作不标准，重新做一次）。 3、传递一周后，回到起点，由风将草扶起站立，依次轮流进行。 课程目标： 1.草”体验自信与信任团队，“风”体验对同伴的负责任。 2.沟通的重要性，持续的、清晰的沟通可以增强团队的信任感。 4、盲人方阵 项目介绍： 1、在规定时间内，所有人用长绳围成一个尽可能大的正方形。 ??2、队员要蒙上双眼，项目过程中不许说话。 课程目标： 1. 有效沟通的重要性，学会多种沟通方式，加强沟通意识。 2. 领导是自然产生的，考验领袖的潜质。 3. 培养共同目标，默契。 5、牵手结 项目介绍： 1、13——15人一组，每个人举起左右手交叉在胸前，握住与自己不相邻人的右左手，并且不握同一人的手。 2、请每组学员共同想办法在不松手的情况下，把这张网打开，成为一个手拉手的圆。 课程目标： １．让学员体会在解决问题方面的一般步骤。 ２．向学员揭示聆听沟通的重要性。 ３．使学员深刻领会团队的合作精神。 6、高台演讲 项目介绍： 高台演讲是在设定的高台上，面对台下的众多人，按照既定的话题采用规定时间的方式进行演讲，以此锻炼自己在特殊情况下的逻辑思维和语言表达能力。 课