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第2单元-生态系统与生态环境的保护-人教版-生物.pptVIP

第2单元-生态系统与生态环境的保护-人教版-生物.ppt

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第2单元-生态系统与生态环境的保护-人教版-生物

第37讲 │ 考点自主梳理 考点自主梳理 ? 知识点一 人口增长对生态环境的影响 1.我国的人口现状与前景 (1)急剧增长的主要原因:生育率较高,死亡率逐渐下降,______________过大。 (2)发展目标 ①2010年,人口总数控制在________亿以内。 人口基数 13.6 第37讲 │ 考点自主梳理 ②21世纪中叶,人口总数达到峰值(接近________亿)。 2.人口增长对生态环境的影响 (1)______________ 的压力。 (2)水资源的压力。 (3)________ 的压力。 (4)森林资源的压力。 (5)______________的压力。 15 土地资源 能源 环境污染 第37讲 │ 考点自主梳理 [概念辨析] 1.由于实行计划生育,我国人口已开始缓慢下降。 (  ) 2.人口增长过快,不但消耗大量自然资源,还加剧了对环境的污染,增加了治理的成本和难度。 (  ) 3.为协调人口与环境的关系,应继续控制人口,加大保护资源和环境力度,努力推广生态农业。 (  ) × √ √ 第37讲 │ 考点自主梳理 [概念辨析] 1.× [解析] 我国人口基数大,增长快,年龄小,我国人口仍将在较长的时期内持续增长。 2.√ 3.√ 第37讲 │ 考点自主梳理 ? 知识点二 保护我们共同的家园 1.关注全球性环境问题 (1)全球气候变化:________等温室气体导致全球气候变暖。 (2)臭氧层破坏:________的排放,导致臭氧层破坏。 (3)海洋污染:______________和倾倒污染物造成海洋污染。 (4)土地荒漠化:______________是导致土地荒漠化的主要原因。 CO2 氟利昂 石油泄漏 植被破坏 第37讲 │ 考点自主梳理 2.保护生物多样性 (1)生物多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部________以及各种各样的________,共同构成了生物多样性,包括________多样性、物种多样性和______________多样性。 (2)生物多样性的价值 ①________使用价值 a.药用价值。b.工业原料。c.科研价值。d.美学价值。 ②________使用价值:生态功能。 基因 生态系统 遗传 生态系统 直接 间接 第37讲 │ 考点自主梳理 ③________使用价值:未发现,不清楚的价值。 (3)措施 ①______________:主要指建立自然保护区。 ②______________:将物种迁出原地,进行特殊保护和管理利用生物技术对濒危物种的基因进行保护,协调好人与生态环境的关系(关键)。 ③加强立法,执法和宣传教育。 潜在 就地保护 易地保护 第37讲 │ 考点自主梳理 ④可持续发展——在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要。它追求的是自然、经济、社会的____________________的发展。 持久而协调 第37讲 │ 考点自主梳理 [问题导思] 从分子生物学角度考虑生物多样性的直接原因和根本原因分别是什么?从进化的角度考虑生物多样性的原因是什么? [问题导思] 从分子生物学角度考虑,生物多样性的直接原因是蛋白质的多样性,根本原因是基因的多样性。从进化角度考虑,生物多样性的原因是生物生存的多种多样的环境对生物进行不同方向的选择。 第37讲 │ 考向互动探究 ? 探究考向一 人口增长对生态环境的影响 考向互动探究 1.我国人口现状与前景 (1)现状:我国人口增长过快的情况得到有效控制,人口出生率和自然增长率明显下降,目前已进入低生育水平国家的行列。 (2)措施 ①20世纪70年代,全面推进计划生育工作。 第37讲 │ 考向互动探究 ②1982年,我国将计划生育确定为一项基本国策。 ③2001年,颁布《中华人民共和国人口与计划生育法》。 (3)前景 ①人口特点:人口基数大,我国人口仍将在较长的时期内持续增长。 ②目标:2010年,人口总数要控制在13.6亿以内;2020年,人口总数要控制在14.5亿以内;21世纪中叶,人口总数达到峰值(接近15亿)以后,将开始缓慢下降。 2.人口增长对生态环境的影响 第37讲 │ 考向互动探究 第37讲 │ 考向互动探究 从图中可以看出人口增长会对生态环境带来压力: (1)人类生存的资源,土地资源、森林资源、能源,都是有限的,过度利用使资源减少。 (2)人口增加,人类需求也不断增加,为了满足衣食住行的需求和经济发展,使污染物的总量增大,大量工业废弃物和生活垃圾排放到环境中,影响了环境的纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力,加剧了环境污染。 3.人口增长与其他生物种群增长规律的关系 (1)一个国家或地区的全部人口可以看做一个种群

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