第二章体育科学研究的选题.pptVIP

思 考 题 （6）收敛思维法：思路向最佳方向发展 思路向单一方向发展的思考就是收敛思维，是建立在发散思维基础上的一种思维方法，它是针对所给信息而产生的问题，求该问题的一个正确答案、最佳答案和有价值的设想或题材的过程。 例如，不同的运动项目有不同的特点，在众多疲劳恢复的手段中，最后选一些适合该项目的恢复手段是值得探讨的问题。又如，从多种跳高技术动作的设计方案中，最后选定适合自己特征的过杆技术动作也是值得运动员思考的问题。 科学群体活动是发现和形成课题的重要方式。当选题遇到困难，百思不得其解时，同事、同行专家的启发，往往具有化石点金的作用，能使思路变得开阔、清晰。这种群体活动可以是即时的也可以是有准备的，可以是正式的也可以是非正式的。 即时性交谈 智力激励法 3.科学群体活动与选题 一个人的思维总有局限，适当方式与别人讨论会有启发！ 科学研究一方面具有很强的目的性、计划性；另一方面又有意外性、偶然性。后者就是科学研究中的机遇问题。在科学史上，这种意外或偶然发现的事例是很多的。例如青霉素的发现就属于这种情况。在体育竞赛、运动训练、体育教学、体育科学研究中，都随时可能发生一些突发事件或偶然现象，很可能就是科学研究中的机遇，是一个新的研究课题，甚至是一个重大的研究课题。 4.机遇与选题 机遇稍纵即逝，需要知识储备 和经常思考，才能把握机遇！ 返回 ? 提出问题 ? 分析问题 ? 课题确定 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许是数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 －－爱因斯坦 第四节、选题的基本程序 剖析、论证 课 题 确定研究 课 题 确定研究 目 标 确定研究 范 围 筛选研究 方 法 2 1 3 本人 熟悉 的专业 领域 查阅文献、理论学习 经验事实、专家咨询 初步提出问题 有特长\ 感兴趣 的专门 范围 确定研究方向 理 论 实 践 一、提出问题（选题） 我的特长、兴趣和可能有所作为之处 资料、实践、专家提示让我想到了一些问题 哈哈，我觉得这样的题目我可以完成 篮球运动员…… 1.确定研究方向2.查阅文献资料，思考，询问专家3.初步确定题目和形成课题的初步设想 二、分析问题（研究设计） 1.确定课题研究的具体目标和论域范围2.筛选研究方法3.撰写选题报告（研究设计） 差不多了，我该整理一下，形成了叫什么来着？－对，选题报告（研究设计） 这个题目的目标可以达到…. 研究范围就定在….对象选…. 这样的目标用什么方法好…. 三、课题确定（论证设计的合理性） 2.听取专家等的意见－－开题报告论证研究课题 开题报告 1.反复分析选题报告的科学性、创新性、合理性、可行性。 3. 确定合适的课题题目 附：研究课题的确定应注意以下几点 ①题目要准确（题目需准确地反映课题研究的中心内容，要名副其实，充分体现研究的内容，使题目和内容一致，避免词不达意、文不对题）； ②题目要具体（题目确立的原则是研究什么就立什么题目。一方面要使题目论域明显，使人一目了然；另一方面要避免题目冗长和落入俗套）； ③题目要规范（题目要遵循一定的规范，不能出现语病，否则会先给人一个不良的印象）。 返回 也称实践需要性原则,是指在确定研究课题时要选择有现实意义、有价值的课题。即要选择实践上和理论上急需解决的问题。体现在： (1)科学性:课题提出与研究应以事实和科学理论为依据; (2)创造性:指研究的课题要有所发现、发明、创造,有所前进,是前人没有解决或没能完全解决的问题; (3)需要性:指课题要满足社会的需要,解决体育实践中迫切需要解决的问题。 一、价值性原则 科学性是价值的保证/创造性是价值的前提/需要性是价值的体现 第五节、选题的原则 也称条件许可或能力适应原则，是指课题的选择一定要考虑客观条件的可行性和自己主观条件的适应性。表现在： (1)条件(客观)许可:物质条件(仪器、设备、资料);指导教师(本科生必须有指导教师);时间和经费(一般时间短，经费少)。 (2)能力(主观)适应:自己的特长(学识、能力、扬长避短);自己的兴趣(兴趣能增强热情、动力)。 二、可行性原则 实践需要 条件许可 能力适应 研究课题 返回 还要注意科学性和创新性 科学研究选题的原则 1.一般在现存实际问题和现成研究中选择课题 教师选编一些题目，供学生选择。 在现有他人研究的基础上，改变选题组合因素，编制新题目，即对现有研究中的研究范畴、处理因素、处理结果三因素中任变其一，出新题目。 一、毕业设计（论文）选题的特点 例如：发现教学法在篮球中的应用－－发现