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汽车 t1 时刻处于A点， t2 时刻处于B点，则： ①位置坐标的变化量 △x = __________ ②时间的变化量△ t = __________ 视频：龟兔赛跑（体会平均速度与瞬时速度） 常见物体的速度 速度与现代社会 木轮车 超音速飞机 磁浮列车 在人类发明的的各种机械中，交通工具最深刻地改变了我们的生活。 然而，大量汽车带来了交通堵塞、能源的过度消耗、尾气与噪声污染等一系列社会问题…… 天然气汽车 太阳能车 电动车 随着可持续发展战略的实施，人们对发展交通的意义有了新的认识，采取了许多有效的措施。 * 谁运动得快？ 谁运动得慢？ 导入新课 小鬼们,你们知道我的速度吗? 1.3 运动快慢的描述——速度 第一章 运动的描述 知识与技能 知道速度的定义，能写出速度的公式、符号和单位。 知道速度的特点，能区分速度和速率。能用具体实例，区别平均速度和瞬时速度。 理解速度、平均速度的物理意义，解决相关的实际问题。 教学目标 过程与方法 通过对物体运动快慢的探究，采用比值法定义速度这一物理量。 通过理解平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，渗透等效的方法。 由平均速度的极限思想，引出瞬时速度，培养学生的迁移推理能力。 情感、态度与价值观 引导学生勇于探究与日常生活有关的物理学问题。 在教学中，使学生体验民族自豪感。培养学生主动与他人合作的精神，同时提升学生与他人沟通的能力。 重点 平均速度与瞬时速度的物理意义及其区别。 难点 利用极限的思想，由平均速度引出瞬时速度。 教学重难点 1、坐标与坐标的变化量 2、 速度 3、平均速度和瞬时速度 本节导航 1、坐标与坐标的变化量 想一想 △x -10 0 10 20 30 40 o x1 x2 x/m A B 直线坐标系 t2－ t1 x2－ x1 物理意义是什么？ 位置坐标的变化量 △x 就是 位移 。 x/m 0 2 4 -2 -4 △x = x2－ x1 注意 正负： 数值： △x 位移的方向 位移的大小 某个物理量的变化量的一般计算方法是： 用后来的量减去原来的量。 △x = x2－ x1 △t = t2－ t1 2、速度 2500 10 500 D.飞机 1250 30 500 C.火车 100 10 0 B.公共汽车 100 20 0 A.自行车 末位置（m） 经过时（s） 初位置（m） ①以下有四个物体沿平直道路行驶 ，请同学们比较一下它们运动的快慢。 如何比较A和B、B和D、B和C的运动快慢？ 想一想 ②2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，刘翔以12秒88打破了英国运动员保持13年之久的世界纪录并夺取该项目冠军。 试计算其速度？ 如要研究每次跨栏的快慢，这个速度精确吗？ （1）比较运动快慢的方法 方法1：距离一定，时间越少，运动越快 例如：在奥运会上的110米跨栏中，谁先跑到终点，即谁用时最少，谁最快。 110米栏 栏间距9.14米 一共10个栏 第一个栏距起跑线13.72米 最后一个栏距起跑线95.98米 方法2 ：时间一定，位移越大，运动越快 例如：两个同学在吹牛，甲说我只用2分钟可以骑到官园桥，乙说你真慢，我2分钟早骑到西直门桥了。 怎样比较运动员与乙同学运动的快慢？ （2）速度（velocity） 定义：位移与发生这个位移所用时间的比值 公式： 比值定义法， v 与△x、△t 没有决定关系 国际单位：m/s 或m·s-1（米每秒） 常用单位：km/h（千米每时）、cm/s（厘米每秒） 物理意义： 速度是用来描述物体运动快慢和方向的物理量，速度越大，表示物体运动得越快，其位置的变化也越快。 有大小： 有方向： 速度的方向跟物体的运动方向相同 单位时间内物体位移的大小 速度是矢量： 速度仅指出大小是不够的，还必须具有______。 方向 两辆汽车从某地出发，速度都是20m/s， 他们的运动情况完全相同吗？ 注意 3、平均速度与瞬时速度 在自然界和人类生活中，物体的运动状态各不相同且不断变化。 例如，运动员起跑，飞机起飞等等。在长期对运动的思索、探究过程中，为了比较准确地描述运动，人们逐渐建立了平均速度和瞬时速度的概念，并用平均速度和瞬时速度来描述物体运动的快慢。 （1）平均速度 定义：