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两课实践教学原著导读读书心得 关于厦门地区闽南语使用现状与传承问题的调查研究 学院名称: 外国语学院 班级: 德语班 姓名: 李娜 学号: 091000630 成绩: 2012年 9 月 7 日 还记得七八年前我上小学的时候，有一段时间学校颁布了一条“禁止在校园里用闽南语交流”的校规，谁被发现在校园里使用闽南语谁就要受到严惩。或许是因为彼时的中国正处于与国际社会全面接轨的初步阶段，需要全国通用的语言来替代地方方言。然而，随着近几年中国的全面发展，东西部的交流，南北方的融合，闽南沿海地区成了众人眼里的香饽饽，大量外来人口不断涌入这些地区以寻找更好的发展机会，因此会说地道闽南语的闽南人也越来越少，甚至有不少人开始以会说闽南语为耻。如今，闽南语正面临失传的困境。这个暑假，借由思政课实践报告的契机，我选择了这个课题。在进行社会调查之前，我通过互联网详细了解了闽南语的相关信息： 闽南语，或称闽南话，属于汉语闽语的一种，也是最具有影响力的闽语。语言学的分类上，中国语言学者多认为闽南语是一种汉语方言，西方学者多认为是一种语言，属汉语族。闽南语一词有广义狭义之分，广义指学术上泛闽南语的集合，狭义则仅指闽台之闽南语。学术上的闽南语是以厦门、台湾腔为准的闽南语： 一、分布地区 大陆地区主要分布在福建福清部分地区，广东省部分地区，海南省大部分地区，江苏省部分地区，浙江省部分地区，江西省东北部接近浙江的地区，广西壮族自治区小部分地区以及海外其他闽南人移民的国家和地区。闽南话有着悠久文化，但除了台湾、福建等地，其他地区的闽南语已经或多或少的变味。 二、流传原因 远在1500年以前，甚至更早，黄河、洛水一带的中原汉民族为了躲避战乱，辗转到河南，汉民族的文化也就这样由其子孙带到此处，此后再迁至闽南，最后部分跨越海峡，到了台湾，故称河洛语。闽南、台湾等地传承此一文化的语言，正是我们现在习称人“闽南语”，在祖国传统文化的历史长河中，闽南语所蕴含的意义在于我们的先祖在大迁徙中避开了中原民族融合所造成的语言改革，很完整地保留了唐朝及五代时代的古汉音，也就是那时的中原标准音。 三、历史形成 第一次：第四世纪晋朝人移居闽(部分初级泉州话的形成 第二次：第七世纪陈政、陈元光父子屯垦漳州(漳州话的形成 第三次：第九世纪王潮、王审邽、王审知三兄弟统治漳州(漳州话的形成 四、次方言 基本上，按照地域不同，大致可以划分为以下几种次方言：漳州话、泉州话、厦门话、龙岩话、台湾话、潮汕话、海陆丰话、浙南闽语、海南话、雷州话、峇峇话、黎话、槟城福建话、新加坡福建话。 了解完相关信息后，我通过人物访谈的方式对厦门地区的闽南语使用情况作了深入的社会调查，最后总结出以下关于闽南语使用现状的几个要点： 城镇的孩子普遍认为普通话更实用方便 就读于厦门湖滨中学的谢同学告诉我，父辈们都是土生土长的闽南人，但由于近几年从农村到城市发展，所以他一出生就很少接触闽南语，而学校里老师同学们之间的交流几乎全用普通话，因此即使他有一半的农村“血统”他也不会说闽南语。当问及是否愿意学闽南语时，他毫不犹豫地摇头，他认为闽南语的口音既难听又难说，而且在全国不具有普遍性，他说：“普通话说得好就行了，闽南语无所谓。” 农村的孩子普遍不喜欢在外使用闽南语 虽然农村的孩子基本都是地道的闽南人，但由于他们所就读的学校大多数都位于城镇，因此他们平时的交流也都是用闽南语。就读于集美中学的傅同学家里世代务农，她告诉我，只有平时在家里和父母交流时才使用闽南语，因为父母听不懂普通话，而且在农村基本上人人都用闽南语交流。“不过上学的时候我一定会说普通话，因为大环境就是这样，同学大多来自城镇，听不懂闽南语也不会说闽南语，平时使用闽南语的同学甚至还会遭到其他同学的嘲笑和鄙视。”最后她无奈的告诉我。 社会上的交流多用普通话 随着近几年厦门的大力发展，厦门已成为外地人眼中的香饽饽。外来人口的大量涌入不仅不断压榨着本土人民的生存空间，还渐渐侵蚀了厦门的本土语言。然而普通话却适应了这种发展速度，商业、旅游业、服务业等各行业之间的交流也使普通话的使用程度越来越频繁。在厦门大力推广普通话并取得显著成效时，我们也逐渐认识到一个严峻的事实，即闽南语的萎缩。今非昔比，闽南语的传承在日渐繁荣的经济面前已经无法再谋得一席之地。 有个朋友曾在新浪微博上发过这么一条心情：“欲消灭一个国家、一个民族，首先要做的是消灭这个国家和民族的语言及文字。这让我想到了都德的最后一课。现在的中国，大学已经没有语文课了，接下来会是高中、初中……？”当时看到这条心情，我深受触动，以前的政治课上我们也经常被要求背诵如