个人团队与管理.doc

第1题: 心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在(BCE )。 B它是培训需求分析的必要工具，C是员工职业生涯管理的重要步骤，E为培训内容和培训效果提供依据。 第2题: 在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有( CDE )。 C轮廊匹配策略，D择优策略，E淘汰策略 第3题: 测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有( BCDE )。 B施测程序标准化，C从施测结果中建立常模，D选定所需要的测验题E抽样选定标准化样本进行试测 第4题: 心理测验的技术标准有(ACDE )。 A信度，C标准化，D效度，E难度 第5题: 心理测验按测验目的可分为(ACD )。 A预测性测验，C诊断性测验，D描述性测验 第6题: 心理测验按测验的方式可分为( ABCE )。 A情境测验，B口头测验，C纸笔测验，E操作测验 第7题: 培训和发展领导者技能的理论和方法有( BCDE )。 B按需培训，C辅导，D加速站，E确定领导技能的范畴 第8题: 路径一目标理论的领导行为类型是(ABCE )。 A成就导向型，B支持型，C指导型，E参与型 第9题: 费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有( ABD )。 A领导者职权，B任务结构，D领导者与被领导者关系 第10题: 领导行为的权变理论有(ABCD )。 A参与模型B路径一目标理论C领导情境理论D费德勒的权变模型 第11题: 领导者与众不同的特质有( ABCDE )。 A随机应变的能力B内驱力C创建性D自信心 E 领导动机 第12题: 亨利?明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究，他用(ABC )高度相关的角色来说明管理者。 A决策类B信息类C人际关系类 第13题: 个体的沟通风格包括的类型有(ABCD )。 A自我保护型B自我克制型C自我暴露型D自我实现型 第14题: 人际关系的发展阶段是(ABCDE )。 A测验和探索阶段B选择或定向阶段C加强阶段D融合阶段E盟约阶段 第15题: 影响群体决策的群体因素有(ABCDE )。 A群体熟悉度B群体多样性C群体规模和群体决策规则D参与决策的平等性E群体的认知能力和群体成员的决策能力 第16题: 群体决策的缺点有(ABCD )。 A由于从众心理会妨碍不同意见的表达B要比个体决策需要更多的时间C群体讨论时易产生个人倾向D对决策结果的责任不清 第17题: 群体决策的优点有( ACDE )。 A能提供比个体决策更为丰富和全面的信息C能提供比个体决策更多的不同决策方案D能增加决策的可接受性E能增加决策过程的民主性 第18题: 团队过程的主要范畴是( ABCDE )。 A影响B沟通C任务和维护的职能D决策.冲突E氛围和情绪问题 第19题: 团队的有效性要素构成有(ABCD )。 A成员满意度B绩效C团队学习D外人的满意度 第20题: 组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一，其具体步骤有(BCDE)。 B要识别和确认对绩效有重大影响的关键行为C要对这些关键行为进行基线测量D功能性分析E干预行为 第21题: 桑代克的效果律中强调的行为法则有( ABCDE )。 A在对相同环境做出的几种反应中，那些能引起满意反应，将更有肯那个再次发生B令人满意的、受到鼓励的行为结果将增加先前行为为的力度，并增加未来再次发生此行为的可能性，这一原则有是也称为“强化原则”C不理想的或受到惩罚的行为结果将减少未来再次发生此行为的可能性，一原则有是也称为“强化原则”D如果行为之后没有任何后果，即既没有正性的也没有负性的事后结果，再若干时间后，这种行为将逐渐消失，一原则有是也称为“强化原则”E那些随后能一起不满意的反应，将不太可能再次发生 第22题: 组织公正与报酬分配的原则有( CDE ) C程序公平D互动公平E分配公平 第23题: 社会知觉包括的类型有( ABCDE) A光环效应B投射效应C首因效应D对比效应E刻板印象 第24题: 阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有( ABD)。 A感情承诺B继续承诺D规范承诺 第25题: 影响工作满意度的因素有(ABCDE) 。 A支持性的工作环境B富有挑战的工作C融洽的人际关系D个人特征与工作分配E公平的报酬 第26题: 心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在( ACE). A是员工职业生涯管理的重要步骤C它是培训需求分析的必要工具E为培训内容和培训效果提供依据 第27题: 在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有(BDE). B择优策略D淘汰策略E轮廊匹配策略 第28题: 测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有(BCDE). B选定所需的测验题C从施