个人生存心态对社会资本的影响.doc

个人生存心态对社会资本增殖的影响 摘自： 社会资本对就业的影响 —对郑州市2005届大学毕业生的调查分析 郑会霞 1、 社会学家们对社会资本概念的研究都集中体现在一个核心问题上，即社会资本的本质特征是一种社会关系，这种社会关系体现一种累积性特点，体现在人与人的交往过程中所产生的社会信任、社会规范、互惠和社会网络之中。社会资本的社会关系木质特征以及累积性特点，不仅受到一个社会的悠久历史文化传统的影响，而且受到该社会的政治制度、经济发展水平、公民社会的发育程度的影响。对个人而言，社会资本意味着帮助获取成功而建立互惠、信任关系的途径;对社会而言，社会资本反映社会成员参与、合作、组织与互动的能力。 摘自：社会资本情境与个人选择行为 1、社会资本的定义存在一些分歧。刘敏等学者按照讨论的层次，把社会资本的定义分成三类:‘第一类为微观层次的社会资本。社会资本被理解为个人联系，是个体获取资源的人际关系网络，比如说博特、林南等人，他们把社会资本理解为“个人为了在上具性行动或情感性行动中获得嵌入在社会网络中的社会资源而在市场中进行的具有预期收入的投资”‘这个层次的社会资本定义是和个人通过其社会关系、社会连接以及社会网络来获取资源能力相系的。换言之，社会资本在这里是与个人的行为—无论是上具性行动还是情感表达性行动一一紧密相连的。第二类是以科尔曼、特纳等人所表述的中观层次的社会资本，即社会资本的结构特点，主要是强调社会资本的结构性质、公共产品性质和经济功能。在这个理解中，社会资本是和社会结构、社会组织等概念联系在一起的。第三类为宏观层次上的社会资本，以普特南为首的学者把社会资本和集体行动、社会政策、经济发展等等放在一起来理解分析。其他学者，如赵延东等人，对社会资本定义差异的观点，与前述基本一致。这三类定义层次的划分体现在研究领域的分化上就导致了不同侧重的研究取向。 社会资本与人力资本 人力资本也.IJ以导致社会资本的增加。受到良好教育和培训的个体往往出入资源丰富的社会圈子和社会活动场所，在关系网络的广泛性和有效性方面具有独特的优势。正如，高素质的个体往往跟同质性较高的个体交往，以此获得相互认同，并在客观上有助于社会资本的累积 社会资本_究竟怎么了？ 普特南看来社会资本是指社会组织的那些可通过促进协调行动而提高社会效能的特征，比如信任、规范及网络社会资本指的是，那些做得更好的人其实从某种程度上来说都是有着更多联系的人……。 “社会资本是一种镶嵌在社会结构或社会关系之中，以信任、规范以及网络等多种形式存在，对人们的社会行动产生正负两方面影响，人们通过自身有目的的行动可以获取或改变其流动方向的一种资源。” 社会资本情境与个人选择行为 —社会资本匾乏条件下的感性选择 一个人社会网络的异质性越大，通过社会网络，尤其是弱关系的社会网络摄取社会资源的几率越高:第二，人们的社会地位和能够摄取社会资源的机会呈正相关，即社会地位越高，摄取社会资源的几率越高:第三，一个人的社会关系网络越大，并且网络成员地位差异越大，则拥有社会资源的量就越丰富。2林南认为社会资源是个人作为群体中的成员得以生存和发展的基础，同时，山于个人占有的社会资源极其有限，而足够且适当的社会资源又只能通过个人在社会中所形成的社会网络关系来获得，所以，社会网络关系就成为一种能够获得社会资源的资源了。 高等教育是如何生产社会资本 （《高等教育与社会资本引论》 王建华 青岛科技大学学报 社会科学版 第19卷 第四期 2003年12月） 由社会资本的定义可知,社会资本主要指建立在信任、规范基础之上的社会关系网络。参照这一定义,我们来看一下高等教育是如何生产社会资本的。除了或明或暗地教给非人格化的信任、同情和互惠之外,现代学校还开始有意识地教授与他人合作的艺术，它们谨慎地引进集体学习课程,把大量时间和精力花在团队游戏、学校比赛、学校乐队和多种共同活动上。 正因为如此,在最后几年的全日制大学学习或学院教育中,教育对于社会资本的效应非常明显，这可能是在最后几年的教育中,人们学习到最多的是怎样不但与那些本人认识的人打交道,而且与那些本人从未见过,但不管怎样被认为是同一个一般性共同体的成员的人打交道。由此可见,高等教育对社会资本的生产随处可见,我们现在常提到的校友会、同学会等就是最明显的例子。 （现实结合） 《家庭社会经济地位与大学生就业——一个社会资本的视角》北京师范大学学报(社会科学版), 编辑部邮箱 2004年 03期 此后大量研究结果表明即使在欧美等劳动力市场制度建设较为完善的国家，人们在就业过程中还是会更多地依靠自己的社会资本和社会网络关系，通过这些来获得相关的信息和帮助，克服劳动力市场上信息流动的障碍，从而更容易找到理想的工作。 由于中国是一个人情社会,关系取向明显,而且就业市场尚未发育成熟,