个性化阶段性教学计划.doc

个性化教学计划 一．学生及其教师概况 学 生 性别 男 年 级 就读学校 慧高 教 师 性别 女 学 科 教材版本 沪科粤教版 班主任 性别 女 咨询师 二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处） 该生性格比较活泼，自主学习能力较弱，对知识的学习具有一定的情绪化，对趣味性的知识吸收和接受能力较强，对纯粹理论性的内容的学习的主动性不强。该生的初二物理基本没有听过课，基础较差，应试能力较弱，自信心不足，需要从基础抓起，系统地学习与巩固。 三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等) 1、能掌握新涉及到的物理名词与概念，能牢记物理公式以及熟练地应用公式； 2、能从生活的现象出发理解里面所含的物理知识和规律，并能用这些知识和规律解释和指导生活； 3、在学习的过程中体会物理的重要，能感受物理与其他自然学科之间的区别，掌握适当的学习方法。 4、通过习题的练习与分析提高解题技巧及面试技巧，尽快地提高学习成绩。 四、拟采用的方法或措施 1、对基础的知识的讲解时从生活中的现象入手，增加知识的趣味性，使学生有一个由简到难的过程，减小学生对物理这门学科的恐惧与排斥心理。 2、鼓励学生将理论与知识相联系的思考习惯，能够清楚地理解所学的内容，并多加以复习和应用，对新的知识尽量在课堂上能够完全吸收和消化。 3、对于新的公式和重难点内容应给学生多做习题。规范学生的解题方法与步骤。 4、给学生讲解做题的方法与技巧，并让学生在做题过程中多加以训练，提高学生的应试技巧，提高学生的自信心。 五、教学目标与课时分配 (总课时______；辅导时间: 200 年 月---20 年 月; 次/周_____. ) 阶段 （章节、单元、模块） 内 容 （包括阶段检测） 课时数 教学目标 第一章打开物理世界的大运动的世界声的世界多彩的光 熟悉而陌生的力力与运动密度与浮力 压 强 机械与人第十章 小粒子与大宇宙第一节 走进神奇 ;第二节 探索之路 第三节 站在巨人的肩膀上 第一节 动与静 第二节 长度与时间的测量 第三节 快与慢 第四节 科学探究:速度的变化 第一节科学探究：声音的产生与传播 第二节 乐音与噪音 第三节 超声与意次声 第一节 光的传播 第二节 光的反射 第三节 光的折射 第四节 光的色散 第五节 科学探究：凸透镜成像 第六节 眼睛与视力矫正 第七节 神奇的“眼睛” 第一节 力 ; 第二节 怎样描述力 第三节 弹力与弹簧测力计 第四节 来自地球的力 第五节 科学探究：摩擦力 第一节 科学探究：牛顿第一定律 第二节 力的合成 第三节 力的平衡 第一节 质量 第二节 学习使用天平和量筒 第三节 科学探究：物质的密度 第四节 阿基米德原理 第五节 物体的浮与沉 第一节 压强 第二节 科学探究：液体的压强 第三节 空气的“力量” 第四节 流体压强与流速的关系 第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 第二节 滑轮的应用 第三节 做功了吗 第四节 做功的快慢 第五节 提高机械的效率 第六节 合理利用机械能 第一节 走进微观 第二节 看不见的运动 第三节 探索宇宙