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信息技术三年级教案（上） 第一课 我的新工具——计算机 教学目的：1、了解计算机的种类、组成和工作过程备注栏 重点难点：计算机的组成 教学准备：图片、练习软件 教学过程 谈话导入： 计算机是人们发明的一种工具，借助它我们可以做很多信息处理的事情，先间我们来认识一下计算机吧。 1、读一读P1第一段 二、计算机的种类 1、出示图片 学生对于台式机见得较多，对于其它种类的计算机见得较少，教师要多准备一些图片作介绍。 2、读一读P2中的读一读 三、计算机的组成 1、软件：出示一台完整的多媒体计算机，点击各部件会出现各部件的名称 2、读一读各部件，结合自己面前的台式机找到相应的部件。 四、计算机的工作过程 1、动画演示信息输入、处理、输出的过程 2、归纳：输入　处理　输出 我来做： 涂涂画画 敲敲打打 交流：说说你了解的有关计算机的信息 五、总结回顾 教学后记：中央处理器和存储器较难理解，可以结合来实物讲解。　 在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。 第二课 画大熊猫 本课主要介绍图形图画的加工处理方法，通过用“画图”软件画大熊猫的活动，让学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。安排画大熊猫的活动，考虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单的几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动学生学习的积极性，激发他们创造自己作品的兴趣。 学习目标： 学会启动和退出“画图”程序 认识“画图”程序的窗口 学会使用“铅笔”、“填充”、“橡皮”和“放大镜”工具 掌握使用计算机画图的一般方法 计算机是智能化的工具，可以帮助我们做许多事情。我们先来学习使用计算机画画。 Windows中有一个“画图”程序，是一种好用的画图工具。使用它，我们可以画出美丽的图画（见图2-1-1）。让我们一起来试试吧！ 一、启动“画图”程序 单击“开始”→“程序”→“附件”→“画图”，就可以启动“画图”程序（见图2-1-2）。 你知道吗？ 如果在Windows桌面上能找到“画图”程序的快捷方式图标，双击它，也可以启动“画图”程序。 认识“画图”程序窗口 启动“画图”程序成功后，屏幕上出现“画图”程序窗口（见图2-1-3）。画图时需要的画图用具都在这个窗口里。让我们找找看，画纸、画图工具和颜料盒都放在哪里了？ 图2-1-3 认识画图工具 在“画图”工具箱里，每个按钮代表一个画图工具，仔细看看每个按钮上的图形，就可以知道它是什么工具（见图2-1-4）。 图2-1-4 试一试 把鼠标指针指向要使用的工具按钮上，停留一下，按钮下方就会显示出这个画图工具的名称，在屏幕下方的状态栏里会出现这种工具的简要说明。 完成作品 在作画的过程中，学生对各种工具可以随意选择，综合利用，不必拘泥于一种方式和途径。如利用铅笔工具，也可以画出椭圆、圆形等。 保存作品 存储是信息活动中的一个重要环节，存储的信息可以被重新调用。计算机具有存储功能。完成的画是以文件的形式保存在计算机中的。为了避免突然断电或者死机等造成信息丢失，要及时地保存文件。 “小本子”也是保存信息的方法，它保存的是活动中的重要信息，培养学生对重要、易忘信息及时记录的习惯。通过小本子记录文件名和保存位置，可以帮助学生找到保存在计算机中的作品。 5．活动交流 活动完成后，学生根据自己的感受讨论手工画画与计算机画画的异同，说出计算机画画的优势。 教学反思：在讲解填充工具的时候，要多多强调“封闭的图形”这一填充的条件！很多同学由于没有注意封闭图形而造成填充失败！ 第三课 画五星红旗 教学目标：通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗， 情感目标：培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。探索工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。 一、教学导入：分析五星红旗图案 教师应引导学生观察五星红旗，向学生讲解五星红旗的长、宽、五角星位置及图案意义的做法，将会限制学生的独立思考和观察。 关于“五星红旗结构”表格，目的是绘制前帮助学生分析五星红旗的组成要素（如长方形、大五角星、小五角星等）的形状，以及各要素之间的位置、结构关系，为作画进行设计，不必填写表格。 二、学生动手操作：画五星红旗 根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。画五角星时，教师应鼓励学生使用多种工具完成五角星的绘制。学生在对五角星填色时有可能会出现一些问题，如使用铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填