中医基础理论讲义.doc

《中医基础理论》 （The Basic Theory of CM） 中医基础理论，“是关于中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法的学科，也是阐释中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法的课程”（P22）。它几乎包括了整个中医理论体系（理、法、方、药四大要素构成的有机整体）的所有基本知识，是学习和掌握各门学科知识的理论基础和向导。俗话说：“基深建高墙”。所以，学习好《中医基础理论》对于中医工作者来说非常重要。 中医学在2000多年的中国传统文化（哲学是文化的核心）历史长河中形成和发展，具有中国传统文化的诸多特点（比如我们的教材组织在逻辑程序上就是先抽象后具体的演绎框架），其独特的认知方法和理论常常使当代文化环境下的初学者感到难以理解并产生一时的不适应，这是正常的现象。 为了有效地克服这一现象，就“教”这一因素而言，近年来我们进行了一些探讨，这些探讨归纳起来主要有三个方面： 一、在心理程序上（学习者的心理特点上）落实“AAA”原则，即①教材的绪论与第一章“中医学的哲学基础”适当放慢进度，控制信息量，确保学生学习中医学的“安全感”（Assurance）；②自第二章藏象开始，随着知识点抽象程度的相对降低，适当“加快进度”（Acceleration），增加信息的输入量；③通过以上技术处理最终使学生获得“成就感”（Achievement）。 二、在教学过程中我们讲求设置“窗口、接口、缺口”（简称“三口”设置）[1]，“窗口”旨在引导大家向窗外的世界（相关的现代科技与前沿、中国古代文化、临床以及生活现象等）望一望，以开阔视野，克服中医理论的抽象性。“接口”是对于某些领域理论的延伸和发展，教材未为它们留下接口，交代一下由此延伸出去的领域和课题，以培养大家的研究型学习的习惯。“缺口”则针对理论的不严密处、前后矛盾或悬而未决之处，加以揭露，引导大家正确地认识，以培养大家的批判精神。 三、注重“过程论”，讲求教学过程的每一个环节 “旅途就是目标本身” （奥修《沙的智慧》）。就“学”这一主体来讲，其具体要求是：①不许迟到早退；②听、看、记、思数管齐下；③温故而知新，达到记忆。④由于概念是思维之砖，任何一门科学都是通过一定的概念来揭示其研究对象的本质和规律的。《中医基础理论》这门课程作为专业基础课，更是强调概念的学习和把握。孔子曰：“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成”（《论语·子路》）。 以上就是《中医基础理论》课程的教学特点和一些要求，希望大家能够积极配合，密切协作，共同努力把《中医基础理论》教好、学好。 绪论 （Preface） 绪论这一部分，也就是全书的序言部分。主要是讨论中医学的学科属性、中医学理论体系的形成和发展、中医学理论体系的主要（基本）特点以及《中医基础理论》课程的主要内容等问题。目的是通过学习使大家对中医学、中医基础理论的轮廓有一个初步的认识，为进一步的学习作一个铺垫，体现了教材组织在心理程序上的“循序渐进”原则。 一、中医学的学科属性 （一）中医学与中医理论体系的概念 中医学简单地说就是中国的传统医学。中医学在世界各传统医学当中，是最完善的一种医学。世界上许多国家和民族都曾经有过自己的传统医学（比如古印度医学、古埃及医学、古希腊医学等），但是由于指导思想方面存在根本缺陷，阻碍了它本身的进一步完善和提高，所以逐渐消亡并被现代医学所代替。这种情形和20世纪70年代以来席卷全球并经久不衰的世界“中医热”形成了十分强烈的对照。即便在世纪之交Manfred Porkert仍撰文大身大声疾呼“中医学是现代科学的典范”。那么，中医为什么会有如此强大的生命力呢？根本原因有两个方面： ●丰富的临床经验（中医学是在长期医疗实践的基础上逐渐形成和发展起来的医学理论，是我国人民数千年来同疾病作斗争的极为丰富的经验总结。由于长期大量的临床经验的积累，必然地导致了人们对医学进行深入综合、观察和分析研究，并在此基础上总结出医学理论） ●具有独特风格的理论体系 所谓独特性总是在比较中体现的，中医理论体系的独特性是以西方医学作为参照系而体现出来的。 这一独特风格又主要表现在以下几个方面： 世界观和方法论——精气阴阳五行学说（世界观和方法论是一个根本性的问题，中医学在形成过程中，受古代唯物辩证法思想的深刻影响，这一思想虽也有不够完善的地方，但毕竟属于科学的指导思想，符合事物的客观规律，这就保证了中医学正确发展的轨道，这一点十分关键。） 指导思想——整体观念（具体的在中医学的基本特点里介绍） 生理病理基础——脏象、经络、精气血津液的生理病理（在各论当中分别讨论） 诊（治）疗特点——辨证论治（具体的在中医学的基本特点里介绍） 把上面所讲的这些概括起来，对于“什么是中医学、什么是中医学理论体系”这个问题就很清楚了。 中医学的概念 中医学是发祥于中国古代的