加强备课组建设促教进师专业化成长 .doc

加强备课组建设，促进教师专业化成长 资中一中 余卫东 资中一中乘着改革发展的春风，以百年校庆、创省示范高中为契机，与时俱进抓，，着力推进素质教育，全面提高办学效益，使学校获得快速的。。 如今的②通过备课组的活动，有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛，开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。 2、加强领导，努力提高备课组的地位，落实备课组长的待遇，充分调动备课组长及备课组成员的积极性。 学校成立了备课组建设领导小组，落实了深入备课组的领导分工，根据领导的教学专业，将领导联系督导的备课组具体化，做到每一个备课组都有一个领导联系督导。 努力提高备课组的政治待遇，在评优、晋级、进修等方面向备课组优秀教师以倾斜，在《资中一中中高级职称评定办法》中，明确了备课组长的加分条例；另外努力提高备课组长的经济待遇，我们对备课组长实行课贴补助，每年支出10000余元。 通过以上的努力，高效专业的备课组已建立起来，在学校的教学管理工作中，通过备课组，一方面，学校的方针政策得以顺利地贯彻落实，达到了政令畅通的效果；另一方面，教师的思想动态甚至家庭状态等得以及时掌握，为学校了解教师需求，化解教学矛盾，打通了通道，第三方面，促进了教师专业化成长，优化了教学常规管理，提高了教学质量。 二、教科室归口管理，建设与督查齐头并进 1、归口管理，理清工作关系 备课组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作水平如何，直接关系着教学质量的高低。备课组是教师专业成长的乐园，是教师舒缓身心压力的家园。基于以上因素，我们将备课组的管理工作归口于教科室，教科室具体负责备课组长的选拔，集体备课的展开，各种教研活动的进行，将备课组建设融入到师资队伍建设、教学常规管理中，实行分工负责、责任到人的工作制度。 2、选好备课组长 在备课组的工作中，备课组长是组内的灵魂，工作的有序开展，离不开组长的“未雨绸缪”；组内民主、和谐的氛围，离不开组长的精心打造；组内教研活动的顺畅推进，离不开组长的科学引领。 学校高度重视备课组长的选拔，我们认为备课组长首先必须是业务精湛的专家，是组内业务的“权威”，在本学科领域内是该校乃至该地区的“领衔人物”，通过他的引领，使青年教师迅速走向成熟。其次是乐于奉献、善于合作的楷模，备课组长应该关注组内教师的利益，关注备课组成长，更关注学校发展，对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，精诚合作，使整个备课组互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。 基于以上认识，我们制定了《资中一中备课组长选拔标准》，通过教科室的认真筛选，经学校行政会讨论通过，我们选拔了26位教师担任备课组长，从实际工作中看，大部分备课组长都能认真履行职责，脚踏实地工作，涌现出了如郭锐敏老师、孙治中老师、朱派明老师、王占虎老师等一大批优秀备课组长，起到了很好的引领作用。 3、制定备课组活动方案，落实督查制度 为了将备课组建设工作落到实处，教科室在期初制定学期备课组活动方案，方案包括“指导思想”“具体措施”“具体要求”等。大致包括：领导机构、行政领导集体备课时间、地点、内容及。为了使集体备课，真正服务于课堂教学，加大对各年级组集体备课活动的监控力度。成立由校长牵头，及教研组长参与的检查评价小组，建立教师自评、他组互评、检查小组终评的评价机制。通过检查，最大限度地调动备课组教师的积极性、创造性，帮助教师发现问题，改进方法。 ①每学期初，根据学科特点及教学要求，制定详细、具体、可行的学科教学计划，并就全册教材的体系进行深入研究，研究教学重点、难点，安排教学进度。制定课时计划，按照教学要求，逐课进行教材分析，共同确定教学重点，确定教学最佳方案。进行教学质量分析，共同研究改进教学工作的方法和措施，落实提高教学质量的有关措施。定期总结教学经验，分析教学中存在的问题，并研究制定改进方法的基本程序：个人钻研——集体研讨——修正教案——交流反思。教师个人钻研由备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，充分准备；要抓住“点”：重点、难点、考点、易错点、易混点。集体商讨在备课组长的组织下，进行商榷和探讨，大家各抒见，观点上相互碰撞，激烈争论，最后比较、切磋和完善，确定最佳方案。修正教案每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案；在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。交流反思教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后札记。通过来促进对教学常规和教学过程的提高教师的业务能力和水平。结合教学与学生实际，科研促教，开展旨在解决亟待解决的教学实际问题的课题研究，科技小发明、竞赛佳绩448篇，其中国家级47篇，省