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低社会经济地位对儿童发展的影响研究综述 李星 [摘要] 社会经济地位是根据个体获取或控制有价值资源而对其进行的层级排名，低社会经济地位对儿童的健康、认知发展、情绪适应和行为问题等产生消极影响。了解中介过程模式、调节模式两种解释机制，便于我们理解低社会经济地位对儿童的影响。政府和全社会都要积极行动起来，以促进低社会经济地位儿童的健康成长与发展。 [关键词] 社会经济地位；儿童发展；中介模式；调节模式 社会经济地位差异是人类社会竞争与斗争的必然，也是社会发展的基本动力。但极端的社会经济地位差异不仅是社会动荡和暴力产生的重要原因，同时也是影响个体成长的重要不公正因素。 在当今世界，随着一些群体和个人财富、权力的快速积累，在不同国家之间、在同一国家内部，社会经济地位差异都有快速扩大的趋势。而在我国当前，由于社会经济的快速发展与转型，贫富差异、城乡差异扩大的趋势还未根本扭转，加之社会分配和调节制度不完善，使社会经济地位不利儿童陷入“低社会经济地位导致低教育水平，低教育水平导致低收入，低收入导致低社会经济地位”的怪圈。为改善这一现状，本文从儿童发展的角度，试图对低社会经济地位对儿童发展的影响和解决措施两方面进行探讨。 一 社会经济地位的概念和测量 社会经济地位（Socioeconomic Status，简称SES）是一个建立在收入、教育、职业等基础上，衡量个人或家庭所处的与其他群体相对而言的经济和社会位置的综合性指标。 虽然关于这一概念至今尚未形成共识，但它通常由三个基本变量构成：收入、教育和职业。财富会在某些研究中作为第四个变量指标来测量个人或家庭社会经济地位。收入主要包括工资、奖金、租金、养老金等一切现金所得。需要特别注意的是，收入要在相对水平和绝对水平两个水平上进行考察。因为区域经济发展不平衡，东西差距大，在西部地区4万元人民币属于高收入群体，但在沿海经济发达地区这笔收入刚够解决日常生活开支。教育程度是指人们在教育机构接受教育的最后也是最高层次的学历。教育程度对收入有普遍的预测性。职业地位的测量相对于前面两者较为复杂，在社会中，声望视为权力的特殊形式和社会优越性的体现，如贵族。同样，职业声望在很大程度上取决于评价职业角色和模式的文化背景和体系。一般而言，公务员、医生、工程师、教师等拥有较高的职业声望，而民工、保洁员、小时工等则是职业声望低的人群。研究者出于研究的目的，有时也会用财富来衡量经济地位。财富是指经济上的固定资产、储蓄等，往往是可以在代际之间传递和积累的，如房产、古董收藏等。 在国外，因测量目的的不同，社会经济地位还可划分为家庭社会经济地位、社区社会经济地位和学校社会经济地位。家庭社会经济地位用上述传统的指标测量，社区经济地位用居民完成某种教育程度、达到某种教育水平和从人事级别、职业的人口比例来计算。学校社会经济地位一般用该校中处于规定贫困线水平享受减价或免费午餐的学生比例来衡量。目前国内学者多以家庭水平来衡量社会经济地位。 另外，社会经济地位有主观和客观两种性质，即客观社会经济地位（Objective Social Status ，简称OSS）与主观社会经济地位（subjective Social Status，简称SSS）。OSS通常用上述传统指标来测量；SSS是个体对自己在地位顺序中所处位置的信念，是个体对自己在社会经济结构中所处位置的感知。Goodman等（2001）开发的Mac Arthur主观社会地位量表，可以测量儿童青少年在社会阶梯与社区阶梯上的排名。 在家庭SES资料的报告者来看，父母是最权威的信息来源。但为了研究方便，研究者常采用儿童青少年报告的家庭SES资料，这样会出现较多的缺失值和无效数据。更严重的是，数据的缺失可能存在选择性偏差，拥有更严重社会经济剥夺背景的青少年无回应水平可能更高。为了避免这类问题，Gurries等（1997）开发了家庭富足量表（FAS），要求被试报告他们熟悉的事情，比如“你拥有属于自己的卧室吗”“你家有几台电脑”“你家是否拥有一辆小汽车、有篷货车或卡车”以及“过去12个月里，你与家人一起旅游的次数”等，以此作为家庭财富测量。Warble等（2002）后来也开发了类似的家庭富足量表（HASC）。由于不同国家存在政治、经济、文化上的差异，国内研究也应针对我国国情开发SES的测评项目。 二 低社会经济地位对儿童发展的影响 低社会经济地位对儿童发展的主要影响体现在身体健康受损、认知发展滞后、易出现社会情感问题和易产生反社会行为等。 （一）社会经济地位与健康 流行病学中最惊人、最深刻的发现之一是，SES较低个体的健康状况比SES较高的个体差。而且SES与健康的关系存在一个梯度：不仅穷人比富人的健康状况差，相反SES每增加