世近现史第一单元检测.docVIP

：（世近现史）第二讲：第1单元测试 一、选择题：　　A．世界各国的封闭状态被打破　　B．资本主义世界经济体系形成　　C．人们对世界尚缺乏全面了解　　D．中国与西方的贸易日渐频繁　　2、“价格革命”给16世纪的欧洲带来的变化有①金银价值下降，物价猛涨　 ②新兴工商业资产阶级获取暴利　 ③封建主势力加强　 ④劳动人民日益贫困　　A．①②③　　B．②③④　　C．①②④　　D．①③④　　3、在世界近代历史上，曾出现如下国际分工：美洲和东欧提供自然资源，非洲提供奴隶劳动力，亚洲制造日常消费品和奢侈品，西欧则主要从事运输业、金融业和制造业。促成这一分工的主要原因是　　A．新航路的开辟　　B．荷兰和英国的殖民掠夺　　C．世界市场的最终形成　　D．第二次工业革命　　4、1992年在纪念哥伦布航行500周年时，许多印第安人后裔却强烈不满，他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难。”印第安人后裔所说的“苦难”是指哥伦布的航行　　A．导致了当地部落之间的频繁战争　　B．加剧了美洲自然环境的恶化　　C．对美洲的殖民扩张、掠夺和屠戮　　D．将印第安人掠卖到非洲为奴　　5、马基雅维利提出：“确立某种秩序的唯一途径……就是建立一个君主制的政府；因为在那些人民已经彻底堕落、法律毫无约束力的地方，必须确立某种至高无上的权力。通过这种权力，以一双高贵的手，以充分的专断的力量，才有可能控制那些权势之人过分的野心和腐败。”这表明，马基雅维利认为　　A．君主制是摆脱无序状态的必然选择　　B．君主制是有序状态下的最理想政权　　C．君主的统治神圣而高贵　　D．君主的统治必须符合道德　　6、15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明　　A．天主教会已经放松思想控制　　B．宗教改革在意大利已经有了较大的影响　　C．人文主义思想在意大利兴起　　D．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字　　7、文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究　　A．只是与人的世俗生活相关　　B．只是与人的宗教生活相关　　C．可以显著提升个人的素质　　D．须符合对古典的传统阐释　　8、文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是　　A．求知是人类的本性　　B．心灵美比形体美更珍贵　　C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神　　D．健康和聪明是人生的两大幸福　　9、下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是　　A．宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联　　B．宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压　　C．宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧　　D．宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救　　10、宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了　　A．教皇和皇帝的权力一直是平等的　　B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降　　C．教皇的权力始终大于皇帝的权力　　D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降　　11、亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是　　A．洛克　　B．孟德斯鸠　　C．伏尔泰　　D．卢梭　　12、伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读　　A．《论法的精神》　　B．《人权宣言》　　C．《权利法案》　　D．《独立宣言》　　13、卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对　　A．君主制　　B．君主专制　　C．共和制　　D．君主立宪制　　14、“启蒙运动就是人类脱离自己所加于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。”提出这一观点的启蒙思想家是　　A．伏尔泰　　B．孟德斯鸠　　C．卢梭　　D．康德　　15、英国资产阶级革命爆发前，反对国王专制统治的阵地在　　A．议会　　B．三级会议　　C．教会　　D．大陆会议　　16、在英国君主立宪制的建立过程中，1701年颁布的嗣位法发挥了重要作用。该法规定，国王所作的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。这一规定的目的在于　　A．防止国王独断专行　　B．扩大议会的权力　　C．加强国王对内阁的控制　　D．扩