东平县教育局关在于全县中小学结合社团活动开设大阅读课程的实施意见.docVIP

东平县教育局关于在全县中小学开设 大阅读课程的实施意见 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，进一步落实《九年义务教育课程标准》和《高中课程标准》，引导学生掌握科学的读书方法，让学生从阅读中积累知识和提高能力，县教育局研究决定，结合社团活动在全县中小学开设大阅读课程，以社团活动带动大阅读，以大阅读丰富校园社团活动，大面积提高教育质量，现提出以下实施意见。 一、目标任务 通过大阅读课程实施，在全县中小学形成热爱读书的良好学风，使全体学生学会读书、学会学习，拓宽他们的视野，引导他们探求新知，提高其综合素质；教师通过指导大阅读课教学，更好地落实新《课程标准》，更好地利用班级图书角和学校图书室，开发课程资源，教学相长，实施全新的育人方法和样式；以社团活动带动大阅读，以大阅读丰富社团活动内容，在教师指导下，让学生把精读和海量阅读结合起来，把读书和研讨结合起来，把课内阅读和延伸活动结合起来，使他们成长为善于创新的一代新人。 二、保障措施 1、明确基本书目 各中小学要根据各自实际，结合国家新《课程标准》，依据全县大阅读课程基本书目和本校师资情况，制定本校的大阅读课实施方案。县教育局在参考上级规定中小学必读书目基础上，确定了全县中小学大阅读课程基本书目，推荐书目各学校可根据新课标要求和单位实际，广泛研讨后自行确定。全县大阅读课程基本书目分小学、初中、高中三大类别。（见附件1） 2、建立组织机构 为使全县中小学大阅读课程稳步实施，县教育局成立全县大阅读课程工作领导小组，负责安排督查全县中小学大阅读课程实施情况。县教科研中心课程开发办公室负责协调具体事宜。各乡镇、街道教育办公室和县直学校也要根据县里实施意见制定本单位大阅读课程实施方案和建立组织机构，主要负责同志亲自抓，分工同志靠上抓，切实把这项工作抓实抓好，抓出成效。 3、完善校园社团 各学校要在已有校内社团的基础上，依据学生的兴趣特长，广泛成立文学社、读书社、文体小组、科技小组等，让兴趣引导学生，帮助他们学会学习和探求新知。 4、确保时间和师资 为使大阅读课程能顺利实施，全县大阅读课程时间要求：小学、初中、高中每周安排一课时，周六上午可结合校园社团进行阅读延伸活动。各个学校每个班级的大阅读课程要有明晰指导计划，学校要安排教师按照计划进行大阅读课程教学，同时创造条件开展晨诵、午读活动，每项活动要有专人靠上引领和指导，每次都有明确主题和内容。 5、规范课堂教学 每周开设的大阅读课程，任课教师要根据新《课程标准》和学生年龄特点，按照计划内容，上好每次指导课。教师要提前读书，精心备课，做到老师下海、学生上岸，在先于学生读书的基础上，精心准备每次指导阅读课的内容步骤，做到心中有数，有的放矢，事半功倍。教师的大阅读课程备课和上课等均计入工作量化考核，休息日加班的教师应给予补助。大阅读课的基本课型主要有：阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、学生赏析课、问题辩论课等。老师要教会学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率，并且指导学生开展自我主持的阅读研讨活动，每月检查交流学生的大阅读课成果，把大阅读教学实施情况记录在备课本中，按时进行大阅读课程教研活动，并做出详细记录。 6、搭建展示舞台 为使大阅读课取得更好的效果，激励学生热爱阅读，形成持续阅读的好习惯，各中小学每学期在全校开展形式多样的读书展示活动，每个班级可以适时开展班内或社团展示活动，如：开展读书综合展示活动、古诗文诵读比赛、我爱手抄报评比活动、读书名言征集活动、“书香伴我行”征文活动等，为学生搭建阅读的广阔舞台，多层次、多方位展示大阅读课教学成果，并把活动情况分类存档，以便归纳总结和上级检查视导。 7、加强图书室阅览室管理使用 各学校要加大投入，购买图书、报刊特别是大阅读基本书目和推荐书目所需的图书，保证学校图书常年更新，满足师生阅读需要。 各单位要加大图书室数字化管理应用的力度，完善已装备图书的管理系统。2013年底前，县直学校、乡镇（街道）中学实现图书室数字化管理，2014年底前，逐步完成农村小学图书室数字化管理系统建设。 学校要对图书室、阅览室科学管理，进行文化美化布置，专人负责、责任到人，营造良好环境和氛围，设立大阅读专柜和新书专栏，有利于学生了解和借阅。 建立健全图书借阅和阅览制度，图书室、阅览室全天开放，开架借阅，农村小学可以采取以班级为单位集体借阅，或让学生代表进入图书室选择借阅等方式，其他学校可采用灵活的方式借阅，缩短借阅日间隔，寒暑假把图书借到学生手中，小学阶段生均借阅不少于10册，中学阶段生均借阅不少于14册。 开展好图书漂流活动，乡镇合理安排好学校间的图