教与学模式的转变(1653天津民航大学、河南)_课件.pptVIP

 教与学模式的转变 张佐刚 2016.7.15  习总书记在国防科技大学考察时指出： 要更新教育理念，优化教学内容，改进 教学模式，完善教学保障。 改进教学模式——教与学模式的转变 介绍： 联合国教科文组织《教育研究与展望》中 的《教育质量的概念》、《未来的学习》 高级项目专家：苏比赫.特威尔等 爱尔兰国立大学学者：辛西娅·露娜·斯科特 。 教与学理念转变 1.从重视教学向关注学习转变 关注学生的学习成效。 2.学校教育向终身学习转变 学生终身学习能力和习惯的养成。 3.时限性学习向基于成效性学习的转变 从关注学习业年限，向关注学习成效。 4.信息传递向学会学习转变 元认知技能。 5.被动学习向主动学习转变 学生是教与学的参与者，而不是旁观者。 6.记忆、死记硬背式学习向理解、分析、综合和运用转变—知识向技能、能力转变。 7.以教师为中心的方法向以学习者为中心的方法转变 教学方法设计围绕学生学而不是围绕教师教，还可以由学生自己设计如何学。 8.总结性评价向形成性评价转变 考核向学生学业水平评价转变。 1—8为教与学模式的理念转变 9.学科片段式课程向综合性课程转变 课程的综合化。 10.专业向学习领域转变 通识教育？ 11.从重视定义为知识的内容向关注技能和能力的发展转变 12.统一化课程向多样化、区域化课程转变 9—12为课程s（专业）设计理念转变 13.供应向需求转变 14.定量方法向定性转变 15.进入等级教育人数向质量与相关性转变 16.输入向输出、效果、结果和影响转变 17.投资力度向系统效率转变 18.集中管理向分散转变 13—18为教育规划与管理理念的转变 一、什么是教与学的模式 教学模式：在一定的教学思想和教学理论指导下，建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和教学活动程序。 学习模式：能够达到最佳学习状态和效果的学习方法、策略和习惯。 教学模式和学习模式是相关联的。 教是信息的传输（传送、传授），学则一定是死记硬背的记忆式 。 一、什么是教与学的模式 教与学的模式在不断地变化着，特别是最近十几年。理解与掌握不同的教与学模式，在教学的不同场景应用不同的、有效的教学模式，引导学生建立有效的学习模式，这是教师的一个基本技能。 国际上教育学门类下有一个学科叫“有专业课目的教师培训”，大学要培训我们的教师如何上好大学的课程。 二、为什么要转变教与学模式 1.学习目标更关注技能和能力，而非知识 这与读大学的目的相关，如今学生读大学更多 的是为了工作（职业、就业），为了更好的生 活，为了提高综合素质。 我们的高等教育不知不觉从精英教育跨过大众 化教育进而将迈入普及高等教育（2015年毛入 学率40%，预计2020年将近50%），这是改革开 放30年最为巨大的成就之一。 二、为什么要转变教与学模式 教育的发展进程出乎我们的预想，我们的教育其实还未 完全准备好，我们的教育理念可能还停留在一、二百年 前，甚至更远。 读大学为了求知，为了勇攀科学高峰，那是精英教育。 而在普及化高等教育阶段，读大学的目的会改变，因为 任何一个社会，不会需要它的一半人口去做学问。 知识经济社会靠“启蒙教育”（线性化教育）过一辈子 已经是不可能了，要终身学习、要靠技能和能力。知识教育也要关注知识的结构化，定性化。 二、为什么要转变教与学模式 一个国家的经济发展水平与劳动力人口的技能水平成正比。 大众创业、万众创新的核心是提高人口的技能 水平（新人口红利论）。大学的技能就应是高水平的技能，以高深学问为基础的技能， 高阶技能。 二、为什么要转变教与学模式 2.学习者特点的变化 学生的个性强 学习的目标动力缺失（多元） 不同的学习类型和习惯 对网络的依赖 对生活工作缺乏准备 二、为什么要转变教与学模式 3.新媒体和其它教学数字化工具 由于计算机科学的发展，教学的工具从过去的纸笔、黑 板、粉笔、尺等扩展到教学技术的各种形式，包括移动 技术、移动学习，新媒体技术等。 ICTs- 信息和通信技术给人类生活与工作带来的革命。 ICTs（Information and Communication Technologies)-学科的一大门类。 二、为什么要转变教与学模式 4.学习者不再仅是知识的被动消耗者 学生合作学习，通过网络交流，会产出内容，学生也成 为了学习（教育）的产出者，也是教育工作者的一员。 5.学生和劳动者的世界流动 多元文化的交流，专