《研究性学习指导教师手册》编写提纲.ppt

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《研究性学习指导教师手册》编写提纲

科学研究的方法 云南省青少年科技中心 李 跃 温家宝总理在08年教师节接见会上提出: “解放学生,不是让他们光去玩,而是给他 们留下锻炼身体的时间、思考的时间、动 手的时间、了解社会的时间。我们现在的 教育大多注重认知,而认知只是教育的一 部分。要教育学生学会学习,学会动手, 学会动脑,学会生存,学会和别人共同生 活,这是整个教育改革的内容。” 讨论 1、我们现行的教育体制存在哪些问题? 2、温总理的讲话指明了我国教育应该怎么做? 3、教师怎样才能适应新的教育体制? 导言: 热烈欢迎大家参加青少年科技教育的教师培 训。大家将亲身体验参与式培训的方式,了 解青少年科技教育中科学研究的工作方法。 通过大家的参与,进一步了解科学研究的过 程。今后,将今天学到方法应用到青少年科 技教育工作中,但是,还需要大家进一步的 探索和积累才能变成自己的才能。 我们将要讨论的内容: 这项活动将使各位了解以下的信息: 1、我们为什么要了解、学习、掌握科学研究 的方法; 2、科学研究方法的一般步骤; 3、选题方法概述; 4、选题的方法:五种选题方法介绍; 5、研究方案的设计方法; 6、几种具体研究方案设计介绍; 7、案例介绍及分析; 8、检测方案设计的方法; 我们将要讨论的内容: 9、研究数据的收集、整理、分析和保存; 10、研究成果的陈述:科学论文的结构与撰写及发 明作品的介绍撰写; 11、研究成果摘要的撰写方法; 12、研究成果的展示、交流及应用推广; 13、参加大型科技活动、交流、答辩的方法; 14、青少年科技活动的组织方法; 15、让社会、公众、上司、局外人士了解你的成果; 我们不单单是让大家了解青少年科学研究的方 法,而是通过我们一起的努力,认识科技教育 在青少年的初等教育中的重要意义,并通过我 们的共同工作教给青少年们科学研究的方法, 应用科学的原理,理性地分析身边的每一件事 物或者事件,养成科学思维的习惯,培养青少 年的实践能力,今后有实力去应对社会的各种 挑战。 一、我们为什么要了解、学习、掌握科学 研究的方法 活动1: 作为一个参加者,你将: l学到如何提高学生学习效率的方法和策略 l?体验参与式学习的过程 l?拓展对教学过程的认识 l积极表达反馈意见 l如实记录在培训中遇到的问题,以及你所需要被提供的信息 l?同意我们了解你们的活动情况 l?为你的学生提供活动支持 l??组织你所在学校的科技教育活动 l??培训你学校以及你周围地区的教师 活动3:介绍你的认识 说明:在这项活动中,你要对一种说法进行评价,并记录自己的意见,与小组成员进行讨论、分享。 步骤1:在你认为最符合自己观点的数字上打钩 观点:科学研究的方法是青少年应该学习、了解和掌握的, 应该成为学校教学内容中的一部分。 1非常赞同 2赞同 3说不清楚 4反对 5坚决反对 步骤2:你为什么会这样想呢? 步骤3:与小组其他成员一起讨论各自的想法,值班组长组织 讨论,记录员记录。 步骤4:大会交流、分享,各值班组长介绍自己小组讨论的主 要观点。 一、科学研究(探索)的方法 这是一个简单的问题,却没有一个简单答 案。我们不妨看看众多的科学研究及其科 技论文,就可以找出它们的共性。从中可 以了解到科技工作者提出什么样的问题, 以及解决问题方法和步骤。 一般来说进行科学研究主要包括以下几个步骤: △??观察现象 △??提出问题 △??提出假设或猜想 △??设计研究方案 △??实施研究(取得数据) △??对取得的数据进行比较分析 △??得出结果和措施(结论) △??使用结果 △??提出新的或更多的问题 活动4: 在现实生活中,我们在不知不觉 中应用了这些步骤 问题:在夜晚我们使用的电灯突然熄灭 了,我们是怎么想?怎么做的? 步骤1:请你将自己的想法写出来 步骤2

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