【教案样本】第18课美国南北战争.docVIP

《第18课 美国南北战争》学案 【课程目标】讲述林肯在南北战争中的主要活动；说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；理解南北战争在美国历史发展中的作用。 【学习重点】林肯在南北战争中的作用；南北战争的性质和意义。 【学习难点】美国南北战争的起因。 探究篇 一、南北战争的背景 1、〖探究材料〗 材料一： 独立初 19世纪初 20世纪 材料二：1810年至1860年美国工业总产值增长了9倍之多。而北方工业产值占全国比重的91%，生产总值占全国比重的75%，南部继续保留和发展了大种植园经济。 思考：你能从以上材料获取什么主要信息？ 2、〖探究材料〗 材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。 材料二：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。 材料三：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。 材料四：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。 思考：19世纪中期美国南北矛盾主要表现在哪些方面？双方矛盾的焦点是什么？南北战争爆发的根本原因是什么？ 3、〖探究材料〗 阅读下列林肯1858—1862年的言论： 材料一：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” －－1858年的一次演讲 材料二： “我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦，而既不是保全奴隶制，也不是摧毁奴隶制。如果我能拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦，而解放所有的奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦需要解放一部分奴隶而保留一部分，我也愿意这样做。” 　　　------1862年8月22日,给《纽约论坛报 》编辑格瑞莱(Horace Greeley)的信 请回答： (1) 从林肯的演讲词中可以看出，战争爆发前的美国面临什么困境？ （2）材料一中的“房子”指的是什么？“半奴隶”和“半自由”的状态分别是指哪两种经济形式? (3)依据材料二指出，“我”的“最高目标”是什么？这一目标与解放奴隶的关系是什么？从中可以看出林肯欲通过什么方式“停止分裂”和“拯救联邦”的？ (4) 这场战争的导火线是1860年，林肯当选美国总统，理由是什么？ (5)上述主张的实现有何积极意义? 这一事件给我们中国发展带来什么启示呢？ 二、南北战争的过程 1、〖探究图表与文件〗 请回答： 1：南北战争开始的标志是什么？ 2：从双方力量对比看，优势在哪一方？可是战争初期的状况如何呢？原因是什么？ 3：为了扭转战争局势，林肯政府采取了哪些措施？有何作用？ 4：战争结果如何？北方获胜的原因有哪些？ 2、〖探究诗歌〗 问题1：“我的船长”是谁？“我们险恶的航程”是指什么？“他已倒下”的含义是什么？ 问题2：结合“美国人心目中最伟大的总统”评选的结果，说一说你心目中的林肯形象是怎样的？（或：评价林肯在南北战争中的作用。） 三、南北战争的性质和意义 〖探究数字〗 1860年美国生铁产量不足一百万吨，1915年超过三千三百万吨，增长了30多倍；1867年钢产量不足两万吨，到1915年超过三千二百万吨，增长一千多倍。19世纪末，电器、汽车、石油、化工等工业部门迅速发展起来。美国已由农业国转变为工业国，而且很快赶上和超过其他资本主义国家。1860年美国工业产量居世界第四位，1894年跃居世界第一。1913年美国工业产量相当于当时英、德、法、日四国工业产量的总和。 思考：以上材料中的数字变化反映了什么现象？试分析出现这种变化的主要原因。 〖拓展延伸〗 材料一：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺的应当成为自由独立的合众国…… ——美国《独立宣言》 材料二：我要拯救联邦，而不是拯救或摧毁奴隶制。如果我能够不解放任何奴隶而拯救联邦，我愿意那样做；如果我能够通过解放全部奴隶而拯救联邦，我愿意那样做。 ——《林肯复霍雷斯·格里莱的信》（1862年） 材料三：奥巴马作为黑人的后裔当选为美国总统开创了美国历史的先河。追溯历史，在波涛汹涌的大西洋上，一艘艘满载黑人的船只不时驶过，他们被迫离开家园被运到美洲大陆。他们在为当地经济发展做出重要贡献的同时，也为改变自身悲惨命运进行不懈的斗争。 请回答： （1）材料一和材料二分别是美国历史上哪两次革命中的文献？ （2）美国在发展过程中遇到了哪些困难？怎样解决？有什么共同作用？ （3）两次战争中