【培训】合理应用数字资源优化语文课.ppt

突破难点 突出重点 明确目标 2 数字资源应用优化语文教学 二、数字资源网页分析及教学中的合理运用 自主学习 同伴互助 教师上课 2 数字资源运用的优势 汉语拼音教学难点 书写 读音 二、数字资源网页分析及教学中的合理运用 2 数字资源运用的优势 识字写字教学难点 音 形 义 二、数字资源网页分析及教学中的合理运用 2 数字资源运用的优势 阅读教学难点 朗读 背诵 二、数字资源网页分析及教学中的合理运用 3 数字资源内容简介 二、数字资源网页分析及教学中的合理运用 4 数字资源运用注意问题 处理好以下关系： 充分利用与灵活选择的关系 教师授课与学生自学的关系 数字资源与其他资源的关系 人机对话与四者对话的关系 课内学习与课外学习的关系 二、数字资源网页分析及教学中的合理运用 课外阅读总量400万字以上 5万字 40万字 100万字 260万字 1、2年级 3、4年级 5、6年级 7、8、9年级 1.汉语拼音教学 2.识字教学（一） （二） 3.课文教学 三、应用数字资源优化语文教学的案例展示 四、对培训者的建议 本土资源 案例分析 课标解疑 互动研讨 注重实效 实际操练 五、讨论与分享 合理应用数字资源优化语文课堂教学 乔亚梦 一、语文教学的困惑与语文课程标准的解读 二、数字资源网页分析及教学中的合理应用 三、应用数字资源优化语文教学的案例展示 四、对培训者的建议 五、讨论与分享 一、语文教学的困惑与语文课程标准的解读 一、语文教学的困惑与语文课程标准的解读 问题一：语文课程的性质到底是什么？ 课程性质与地位（试用版） 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 一、语文教学的困惑与语文课程标准的解读 语文课程的性质 判断： 语文课程是一门学习语言文字的综合性、实践性课程。 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 语文课程是一门理解与运用语言文字的综合性、实践性课程。 语文课程是一门学习理解与运用语言文字的综合性、实践性课程。 一、语文教学的困惑与语文课程标准的解读 语文课程的性质： 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 语文课程是一门理解与运用语言文字的综合性、实践性课程。 语文课程是一门学习理解与运用语言文字的综合性、实践性课程。 课程基本理念——全面提高学生的语文素养 语文课程应……使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。（试用版） 语文课程应……使他们具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语文。（修订版） 一、语文教学的困惑与语文课程标准的解读 课程性质： 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国的语言文字进行交流和沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 一、语文教学的困惑与语文课程标准的解读 案例《枫桥夜泊》 树真好 小鸟想在树上筑个家 大树张开手臂说：好哇！好哇！ 树真好 小花狗躺在树下睡觉 大树撑着绿伞说：睡吧！睡吧！ 树真好 小毛虫咔嚓咔嚓地咬 大树笑着说：吃吧！吃吧！ 树真好 长得高又大 就像大家的妈妈。 案例 《大树真好》 一、语文教学的困惑与语文课程标准的解读 问题二：语文教学如何进行思想品德教育？ 课程基本理念——正确把握语文学科的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生情感所起的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。 一、语文教学的困惑与语文课程标准的解读 问题二：语文课程如何进行思想品德教育？ 案例：《三个儿子》 老爷爷为什么说只看见一个儿子？ 孝 一、语