东北石油大学刘永建副校长《加强产学研合作教育，为区域经济发展和.ppt

加强产学研合作教育 为区域经济发展和石油石化行业培养高级应用型人才 东北石油大学 刘永建 主要背景 主要背景 基本内容 基本内容 基本内容 基本内容 优化实践教学体系 坚持加强能力、注重创新的原则，发挥产学研合作教育优势，强化实践教学环节，设立创新学分，建立“一个目标，二个结合，三个层面，四年不断线”实践教学课程体系，培养学生的创新精神和实践能力。 一个目标———以培养学生创新精神和实践能力为目标 二个结合———坚持课内外结合、校内外结合 三个层面———基本技能、专业技能、综合技能三个层面培养 四年不断线——保证实践教学四年不断线 将实践教学的内容目标任务具体化。 改革实验内容和课程设计，设置综合设计训练，提高学生综合运用能力。 加强实训实习，增强学生的工程意识和工程实践能力。 面向企业，加强学生毕业设计的综合训练，提高工程技术能力。 设置能力培训类课程。 加强大学生科技创新活动和各种学科竞赛。 校内实践教学基地既考虑仿真工程实际,以满足实践训练教学的特殊需要,又能反映当前专业主要典型工作领域和新技术的应用,学生能在与工程实际相同或相近的环境中进行训练,完成知识向能力的转化,养成良好的工程素质,学会用专业知识解决工程实际问题的方法。 根据不同专业特点，有目的、有计划地选择能够满足实习教学要求的企事业单位创建校外实践教学基地，充分发挥产学研合作教育特色优势，积极拓展与开创实践教育教学资源共享平台，建立校企合作共建校外基地与特色性校内基地互补的实践教学基地建设良性机制。 对口单招 提高东三省本科生招生数量，占当年全校本科招生总数的70%。 提高石油石化行业紧缺专业招生数量，占全校本科招生总数的30%。 降低或停招市场需求不旺专业的招生数量。 积极引导紧缺专业毕业生在东北地区就业。 转向培养 非石油主干专业的理工类二年级优秀生转入石油工程等石油石化紧缺专业学习。4年来，430人转入石油工程专业、217人转入资源勘查工程专业，绝大多数转专业的学生与石油石化签订了就业协议。 培养渠道多样化 合作培养 持续拓宽国际交流与合作平台，全方位、多领域引进境外优质 教学资源，构建国际交流与合作人才培养模式，培养跨国合作 交流型高层次人才。每年选派石油工程专业优秀生赴德国克劳 斯塔尔工业大学攻读硕士研究生。 培养渠道多样化 继续教育 面向东北三大油田及地方经济建设，开展了多种层次、多种 形式的继续教育。仅近三年，学校继续教育学院就为东北三 大油田开办了专业技术骨干英语提高培训班、青年干部培训 班、商务英语、石油储运销售管理、Eclipse软件应用等75 个新技术、新工艺等培训班，培训学员六千余人。 具体措施 建设实践教学基地群 在大庆油田、吉林油田、 辽河油田等地已建立校 内外实习基地121个， 为学生的实习和实训 在时间、场地、内容 上提供了保证。 基地揭牌 秦皇岛实习基地 大庆石化总厂实习基地 大庆油田有限责任公司实习基地 新建的二期工程训练馆 具体措施 建设实践教学基地群 具体措施 互聘兼职人员 学校青年教师到企业进修、实习，组织现场教学。 学校常年聘请大庆油田、大庆石化总厂等企事业单位高级工程技术人员作为兼职教授，参与学校办学，举办专题讲座，指导学生生产实习和毕业设计。 企业聘请学校教师作为兼职人员，指导生产，联合科技攻关，联合培养人才。 具体措施 互聘兼职人员 1985年以来，学校从大庆油田等企业聘请高级工程师作为研究生导师，和校方导师合作培养工程型硕士研究生。研究生的理论教学和答辩在校内完成，实践教学、学位论文准备多在企业进行，答辩委员会成员由校企双方人员组成。双导师制培养的研究生深受企业欢迎，毕业后大多数进入企方导师的企业工作。 近几年，学校双导师制培养研究生的做法已经推广到石油主干专业本科生的毕业设计中。大庆油田、江苏油田和学校签署协议，联合指导石油主干专业学生的毕业设计，要求学生到他们的企业真题真做，毕业后择优留用。近三年，学校1000多名学生在毕业设计中由企业或研究院所导师参与指导，解决了企业生产技术问题，毕业时直接被企业录用并得到重用。 培养高素质应用型人才的出发点和落脚点是人才的使用在现场、人才成才也在现场、人才成就的事业更在现场。与石油石化企业联姻，加强振兴东北老工业基地石油化工工程人才培训中心的建设和管理，根据石油石化企业和区域经济发展需求确定各类人才培养的目标、规格和数量，不断优化人才培养方案和培养模式，拓宽多层次多规格的人才培养渠道，为石油石化企业培养各类应用型人才。 具体措施 培养企业急需的多层次多规格人才 培养渠道多样化 应用型人才培养