以教育信息化带动教育现代化.ppt.ppt

二、准确把握教育信息化的科学内涵 （三）五种错误认识 翻转 课堂 教学过程、教学主体、教学内容、教学方法的翻转 用歪 用正 增加学生负担 二、准确把握教育信息化的科学内涵 翻转课堂的目的是什么？ 三、切实抓住县域整体推进教育信息化的关键环节 三、切实抓住县域整体推进教育信息化的关键环节 （一）建设 以“教育信息化区域运营权”为杠杆，撬动“企业参与县域整体推进” （1）教师是主体 （2）根本在应用 （3）路径要优化 （4）评价很重要 三、切实抓住县域整体推进教育信息化的关键环节 （二）应用 三、切实抓住县域整体推进教育信息化的关键环节 （1）教师是主体 （2）根本在应用 问题导向 培育亮点 针对性应用 凸显成效 三、切实抓住县域整体推进教育信息化的关键环节 （3）路径要优化 三、切实抓住县域整体推进教育信息化的关键环节 （4）评价很重要 三、切实抓住县域整体推进教育信息化的关键环节 教师 减轻教学负担 激发教学活力 家长 社会满意度 择校热降温（或升温） 社会 社会舆论评价 上级政府部门评价 学生 科学文化素质 社会责任感与创新实践能力 身心健康 结束语 1、教育信息化正处于最好的发展时期 2、教育信息化有着最好的发展前景 3、教育信息化最需要攻坚克难 谢 谢 Thanks 欢迎订阅“湖南教育信息化”微信公众号 * 一、深刻理解教育信息化时不我待的发展形势 （一）信息化正在改变，即将颠覆我们的生活方式 一、深刻理解教育信息化时不我待的发展形势 （一）信息化正在改变，即将颠覆我们的生活方式 iphone的“i” =I（我的） =Intelligence（智能） =Innovation（创新） =Internet（互联网） × × × √ 基于移动互联网的信息经济时代已经到来！ 一、深刻理解教育信息化时不我待的发展形势 （一）信息化正在改变，即将颠覆我们的生活方式 生活方式都颠覆了 教育还会远吗？ 一、深刻理解教育信息化时不我待的发展形势 （一）信息化正在改变，即将颠覆我们的生活方式 经济基础决定上层建筑 一、深刻理解教育信息化时不我待的发展形势 （二）信息化即将改变，最终会颠覆我们的教育方式 1、是信息经济时代的根本要求 个性化的新型教学组织形式 一、深刻理解教育信息化时不我待的发展形势 （二）信息化即将改变，最终会颠覆我们的教育方式 2、是教育现代化的基础和前提 教育现代化 教育信息化 知识储备能力 学生创新能力 教育目的 大班额的班级授课 分散式、翻转式的个性化教学 教学规模 单纯的科学文化知识 开放、包罗万象的、各新技术新信息的教学体系 教学内容 学校单一主体 家庭、学校、社会的结合 教育主体 限定时空的教与学 现实课堂、超时空远程学习、游戏化学习、虚拟社区学习的有机结合 教学组织形式 一、深刻理解教育信息化时不我待的发展形势 （二）信息化即将改变，最终会颠覆我们的教育方式 2、是教育现代化的基础和前提 “以教育信息化带动教育现代化” ——《教育规划纲要》 这种带动，不是站在旁边，更不是跟在后面，而是要跑到前面去引领，如果教育信息化不能够提前实现，教育现代化就不可能实现。 ——王柯敏 2014年6月 一、深刻理解教育信息化时不我待的发展形势 （二）信息化即将改变，最终会颠覆我们的教育方式 3、教育应对信息化冲击的无奈选择 一、深刻理解教育信息化时不我待的发展形势 （1）课堂教学主体的“角色”变化 （二）信息化即将改变，最终会颠覆我们的教育方式 \ 传统经济时代 信息化经济时代 原住民 教师 学生 移 民 学生 教师 3、教育应对信息化冲击的无奈选择 教育变革的手段： （1）主动获取信息，强化教育者自身 （2）改革教育模式，更加民主平等 教育信息“化”的内涵 教育信息化的本质要求： （1）改革教学组织模式 （ 2）改革人才培养模式 教师中心 学生中心 知识传授 能力养成 一、深刻理解教育信息化时不我待的发展形势 （2）课堂教学形式 （二）信息化即将改变，最终会颠覆我们的教育方式 定义：Massive(大规模的)、Open(开放的) 、Online(在线的)、Course(课程)四个词的缩写，指大规模的网络开放课程。 3、教育应对信息化冲击的无奈选择 一、深刻理解教育信息化时不我待的发展形势 （3）教育区域竞争：MOOC （二）信息化即将改变，最终会颠覆我们的教育方式 未来：5年后，世界最好的大学在互联网