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「詩史」　　唐帝國由盛而衰的轉捩點在安史之亂，杜甫身處這場鬥爭的中心，並以詩歌全面而深刻地反映了激動人心的變化，他以盛唐人的眼光，帶著盛唐詩歌的偉大氣魄，去觀察和反映戰亂以後的現實，既對現實矛盾、人民痛苦作了深刻的揭露，又洋溢著積極樂觀的精神，因此他的詩被譽為「詩史」，這是杜甫具有開創性的貢獻。他的《兵車行》、《麗人行》、《北征》、「三吏」、「三別」，以及入蜀之後所寫的一些帶有敘事性的詩歌，便是這方面的代表作。 　　杜甫是盛唐最後一位詩人，同時，也為中唐現實主義詩歌的發展開闢了道路，在詩歌史上佔據著劃時代的地位。 杜甫的詩被稱為「詩史」，主要指他那些直接反映時事的詩歌。 長篇詠懷詩是他的五言古詩、五言排律、七言歌行等以詠懷為主的長篇詩歌。這類作品善於把慷慨述懷、長篇議論，以及對當時社會現象的高度概括，和諧地統一在完整的藝術結構中。其開合排蕩、窮極筆力，可謂深厚雄渾、體大思精。 通過這次的專題研習，我學會到與人相處，分工合作，還學會到很多關於杜甫的詩作和貢獻，我希望能再次與組員合作 ，並做得更好。 覃千慧 我經過這次的專題研習，除了對杜甫加深了認識，還在製作簡報時學會了接納別人的意見，從而能夠成功地完成這一份專題報告。 楊思駿 經過這次的專題研習,令我更認識杜甫的詩作,更令我學曾了團隊的合作精神。 林子穎 透過這次的專題研習,我學到很多關於杜甫的知識,並學會和組員合作,接納別人的意見，真的是獲益良多。希望下次能做得更好。 譚鳳恩 透過這次的專題研習，令我更了解杜甫這位詩人，我並學會到接納他人的意見和明白到團結就是力量，令望下次能做得好。 黃煒琳 透過這次專題,我了解更多有關杜甫的生平和貢獻,而且學到要互相合作和投入參與。我會更加努力，令專題研習做得更好！ 施穎兒 經過這次專題研習，我明白到團結就是力量的道理。雖然過程中有一些爭吵，但是只要接納別人的意見並加以更改，就變成一個完美的方法，我的組別來完成這專題研習了。 龍浩雲 通過這次專題研集，我們除了對杜甫加深了認識外，還學會了進行團隊工作必要的因素—互相接納。如果我們未能互相了解對方的意見，根本未能順利完成這份報告。而我們亦希望透過對杜甫的認識，提高自己的文學修養。 * 組長:覃千慧 組員:黃煒琳,施穎兒,譚鳳恩,龍浩雲,楊思駿,林子穎 杜甫（712—770），字子美，盛唐大詩人。原籍湖北襄陽，生於河南鞏縣。初唐詩人杜審言之孫。唐肅宗時，官左拾遺。後入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節度府參謀，加檢校工部員外郎。故後世又稱他杜拾遺、杜工部。 八陣圖: 功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。 春望:國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 登岳陽樓:昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日月浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。 絕句:兩箇黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 戲為六絕句:王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。 *