体育教学舞步-千课万人.ppt

教学内容 指导语 二．游戏：“暗器”高手 （复习） 方法：学生以组为单位进行比赛，进攻方手持海绵包投击防守方。防守方可以躲闪，也可以用手接海绵包。在相同的时间内，场内所剩人数多的组为胜。 ? ? 规则： 1．进攻时海绵包必须投掷在胸部以下。 2．进攻一方不得进入场内投击。 3．防守一方可以躲闪或者是用手接包。接住包者获得一条“命”。 1．教师引语：“同学们，我们中国武术博大精深，种类繁多，其中，很多的武林高手都善于使用“暗器”。我们今天也进行一场“暗器”比赛好不好？”? 2．用“海绵包”作为“暗器”，教师讲解并示范持包及投掷的方法。 持包：五指握包掌心空，手腕微仰要放松。 投包：上步引包重心移，蹬地转体胸挺起， 挥臂迅速快有力，肩上曲肘包飞离。 接包：精神集中，不紧张。判断来势，是关键。 果断出手，不要慌。触包缓冲，要流畅。 2．学生两人一组互相投掷，教师巡视指导，强调出手要快速、准确。 3．教师引语：“同学们两人一组，投得准，接得也比较稳，下面我们就进行一次“暗器”的较量。” 4．比赛：男生两组对抗，女生两组对抗。 5．评选“暗器”高手（个人奖）。评出优胜组（集体奖）。 教师引语：“现在开始评选“暗器”高手和优胜组。”教师统计击中对手次数最多者为“暗器”高手。得分最多的组为优胜组。 6．请“暗器”高手介绍经验，师生共同复习投掷的动作要领和重、难点。 过程Ⅱ 深层架构 认知过程 舞步模式2 【实施】 学生的心智操作或过程 计划导向学习的特别活动，如能动性学习、合作学习、道德教育、精神体现等 学生的内心活动是真正学习过程的要素 意志 纪律 忍耐 服从 顽强 拼搏 团结 好学 合作 毅力 竞争 勇敢 请大家观察：体现了哪些品行和体育精神教育？ 视频6 深层架构 途 径 心灵的陶冶 激动的心情、活跃的参与、良好的沟通等 心理的锻炼 勇敢的行为、挑战的目标、冷静的思考、努力的过程、细心的检点、倾听的态度等 集体心理改善 相互信任、关心同伴、服从集体、协同完成等 行为的规范性约束 行为的规范，行为的约束，行为的自律等 体育教学深层渗透的连点 结果 核心成果 对知识的掌握 对技能的实践 附加结果 自信和动机 自我胜任感 评价 舞步模式3 核心成果1：对知识的掌握 课程的知识 学生的知识 学科的知识 教学的知识 健康的知识 视频7 准备活动开始，准备活动由各身体部位的体操组成 王老师一边带学生一边告诉学生各个准备活动是在活动什么关节 在做肩绕环时，王老师一边做操一边问学生：“知道这里（指肩部）什么关节吗？”“哎，对，这是肩关节”； 在做髋步体操时，王老师就问：“知道这里（指髋部）什么关节吗？”“噢，不知道呀，这里叫髋，是髋关节”； 做膝绕环时，王老师边做操边问：“知道这里（指膝部）什么关节吗？”“嗯，膝盖也对，正确的应该叫膝关节”； 做踝部体操时，王老师边活动边提问：“这里是什么关节呀？”“嗯，不对，不能说脚脖子关节，应该叫踝关节”…… 王老师在做完全部准备活动后，在学生短暂的休息期间，进行了各个关节名称的复习：“这里什么关节呀？”“哎，对，是肩关节”；“这里什么关节呀？”“哎，对，是髋关节”；…… 配合准备活动练习进行体育知识的讲授 核心成果2：对技能的实践 技 术 技 能 学习较多 掌握较少 运动技能 领会 延伸 自练 运用 掌握 视频8 指标 标准 举例 会说了 能说出所学知识、技能和方法 能说出前滚翻如何做 会做了 能独立按要领完成动作 能按要领完成前滚翻动作 会用了 能在不同环境中利用或完成动作 能在突然摔倒时用滚翻自我保护 自信和动机 自我胜任感 体能提高 附加结果 视频9 评价要素 内容 含义 三有 有兴趣 有参与运动的兴趣 有参与 有参与并坚持锻炼的习惯 有品德 有助人为乐精神、集体荣誉感等 三懂 懂知识 懂体育运动知识、卫生保健知识等 懂技术 懂技术动作原理、懂技术结构及特征等 懂方法 懂学习运动技能方法、体育锻炼方法等 三会 会学习 会听讲、观察、讨论、练习等 会技能 能掌握所学运动技能 会合作 会与同伴在运动中分工合作等 三能 能交往 能够与同伴在运动中沟通和交流 能比赛 能够参与运动项目竞赛 能运用 能够运用所学知识、技能和方法进行锻炼 评价四要素 学习评价（观察、口头评价、测验、技能评定、展示、量表评价等） 体能评价（测验、成长记录等） 知识与技能评价（观察、展示、技能评定、口头评价、测验等） 学习态度、情意表现和合作精神评价（观察、量表和口头评价等） 健康行为评价（观察、口头和量表评价等） 每位学生都是王子 每位学生都是公主 三、体育教学舞步的运用 当前体育课堂，我们缺失的、不足的是….. 教学目标不适宜 思考 内容选择不