作文补题技巧.doc

课程解读 一、学习目标： 知识目标 了解作文写作的一般类型及审题技巧 能力目标 提高作文的审题和补题能力。 二、重点、难点： 作文的审题。 三、重点解读分析 （一）仔细斟酌说类型——命题作文，半命题作文 半命题作文的“补题”技巧 1. 首先，我们要审清题中已有的文字，找准题眼，它往往对我们作文的选材，主题，文体等有所限制。 题目： 的爱 要求：（1）把题目补充完整。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于600字。 （4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。 2. 其次，要明确待补内容应追求的目标，做到扬长避短。即： 补自己最熟悉的半题； 补自己最记忆犹新的半题； 补自己最有把握写好的半题； 补自己最能写出新意的半题。 例如：我们的学习和生活，需要力量的支撑。生活中，一个人、一件事、一本书、一句话、一道风景、一段经历……都会给我们以前行的力量。 请你以“ 给了我力量”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）文中不要出现与本人有关的人名和校名。 （4）字数不少于600字。?? 3. 要注意掌握补题的技巧 （1）点示范围式补题 这种形式的补题方法所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题，它只是点示写作的范围。 题目： 不可改变 要求：（1）在横线上填入合适的词语，补全作文题目； （2）文体自定，但不能写诗歌； （3）不少于600字； （4）作文中不要出现所在学校的名称和师生姓名。 （2）凸现材料式补题 这种形式的补题方法突出了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材方面的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。 例如：阅读下列文字，根据要求作文。 亲爱的同学们，在你成长的经历中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事……往往能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。 请以“ 改变了我”为题，写一篇作文。 要求：①将题目填写完整。 ②除诗歌外，文体不限。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、人名。 （3）立意角度式补题 这种形式的补题方法将文章的立意方向作了规定，作者必须选用一定的材料来表现这种立意。 请以《面对 》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）。 （2）字数不少于600字。 （3）文中不要出现所在的学校名、师生名。 （4）综合因素式补题 这种形式的补题方法最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者凸现立意方向。 例如：又是 飘香时 无论经过多少年，往日的回忆依旧炽热，旷野的风吹过窗棂，仿佛又闻到了那醉人的清香…… 要求：从你熟知的花草中，任选一种填入所给标题的空白处。以上述文字为开头第一段，续写一篇600～1000字的作文。作文中不能出现本区学校的真实名称和教师、学生的真实姓名，如不可避免，请用化名。 （二）瞻前顾后话审题——作文导语细斟酌，把握题意最重要，要求背后有提示，吃准题眼求全面。 ①审明题意：题目的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐，文体标志，题眼，各种写作的要求、限制等。 ②找准切入口：命题作文比话题作文的审题要求高。 如:《和父母交朋友》：人物是“我”和父母，主题是交朋友，这就排除了和父母“交朋友”以外的其他人物及其生活琐事，文中的“朋友”具有特殊的身份，这就决定了切入口应定在与父母之间的交流、理解、包容、互尊互爱等感情因素上。 ③有一个准确的思路：审题符合文题的思路。如:《要说爱你也容易》，准确的思路应包括三点：“你”指人、事、物；“爱”是文章的情感基调，不能过多烦闷、失意等情绪；要使本不容易的事转为容易，其中定有曲折经历，写作时必须点出感悟。 ④确定写作要点。不同的题目，侧重点往往不同。如：《充满活力的岁月》与《难忘的岁月》就不同：《充满活力的岁月》应突出“青春活力”；《难忘的岁月》应着重讲述难忘的原因。 ⑤力争别致新颖。 a. 看似很浅显的题目：如《我长大了》，如果在审题之中认为长大的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大，或是能对付别人的欺负等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。 b. 看似很熟悉的题目：如《美在课余》，其实这个题目有一个迷惑点，就是那个“美”字。稍不注意，就会忽视对“美”字的品读。 c. 看似很形象的题目：如《风景这边独好》，这个题目看似形象