北碚区高中课改调研报告.doc

北碚区高中改革实验初期调研报告 北碚区教师进修学院 刘明兰 北碚区高中从今年秋季开始全面进入了课程改革实验阶段，为了解高中课程改革的进展情况，以便进一步推进高中课程改革，对北碚区三所重点高中进行了此次问卷调查，数据采用SPSS13.0进行统计与分析。 一、调查目的 为了解北碚区高中课程改革实验的进展情况、存在问题或困难，以便进一步推进高中课程改革。据此我们对本区的高中教师和学生进行抽样，通过问卷调查，分析结果，力求得出一些规律性的结论，指导和改进下一步的高中课改工作。 二、调查方法 本次调查采用不记名的问卷调查，问卷分为教师问卷和学生问卷，采取封闭题与开放题相结合的方式进行，问卷内容包括课程设置、课标理解、学分管理、教学方式、学习方式、存在问题、促进作用等方面。问卷设计采用结构问卷后加非结构问题的形式，以便更加科学准确地收集数据，了解情况。 问卷设计的目的在于客观、全面、细致地了解本区高中课改的基本情况，倾听来自教学一线教师的意见以及学生的适应情况，从而能够寻求、制定相应的对策；同时客观、冷静地审视目前课改中存在的问题。对答卷中非结构性问题的回答，能够反映高中教师对课改的困惑，以及高中课改对学生的挑战和发展促进作用。 问卷调查表见附录一。 本次调查的对象为兼善中学、江北中学、朝阳中学的教师和学生。共发放问卷540份，其中回收的有效问卷492份。调查对象具有一定的代表性。采用SPSS13.0进行数据统计与分析。 三、调查结果与分析 （一）教师问卷情况 调查人数结构分布，如图1： 图1：调查人数结构分布 1．课程设置情况 (1)不同学校的教师在问卷1-3题各选项上的比较 ①不同学校教师在必修课开设（教师问卷1题）（简称T1题）各选项上的比较 表1 不同学校教师在T1题各选项上的差异比较 A．不符合 B.基本不符合 C.不确定 D. 基本符合 E.非常符合 兼善中学 0.0% 0.0% 0.0% 44.4% 55.6% 江北中学 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 50.0% 朝阳中学 4.2% 0.0% 0.0% 12.5% 83.3% 卡方检验表明，不同学校的教师在T1题各选项上的选择上不存在显著差异(P＝0.058)。不同学校的教师认为学校开足开齐国家规定的八个学习领域的所有必修课程.0%。 ②不同学校教师在选修Ⅰ开设（教师问卷2题）（简称T2题）各选项上的比较 表2 不同学校教师在T2题各选项上的差异比较 A．不符合 B.基本不符合 C.不确定 D. 基本符合 E.非常符合 兼善中学 0.0% 0.0% 11.1% 50.0% 38.9% 江北中学 0.0% 5.0% 15.0% 40.0% 40.0% 朝阳中学 0.0% 8.3% 29.2% 29.2% 33.3% 卡方检验表明，不同学校的教师在T2题各选项上的选择上不存在显著差异(P＝0 .567)。不同学校的教师认为学校.0%。 ③不同学校教师在选修Ⅱ开设（教师问卷3题）（简称T3题）各选项上的比较 表3 不同学校教师在T3题各选项上的差异比较 A．不符合 B.基本不符合 C.不确定 D. 基本符合 E.非常符合 兼善中学 0.0% 0.0% 27.8% 61.1% 11.1% 江北中学 0.0% 0.0% 35.0% 45.0% 20.0% 朝阳中学 0.0% 4.2% 33.3% 45.8% 16.7% 卡方检验表明，不同学校的教师在T3题各选项上的选择上不存在显著差异(P＝0 .827)。不同学校的教师认为学校根据当地发展的需要和学生兴趣开设选修Ⅱ，基本符合和非常符合的人数比例之和都达到60%以上，不确定的人数比例大致相等，不符合和基本不符合的人数比例几乎都为0.0%。 （2)不同学校教师在课程课程T4题各选项上的差异比较 A．是 B.否 兼善中学 100.0% 0.0% 江北中学 100.0% 0.0% 朝阳中学 100.0% 0.0% 上表表明，不同学校的教师在T4题各选项上的选择上完全一致，都认为学校课程由必修和选修两部分构成综合实践活动课程 表5 不同学校教师在T5题各选项上的差异比较 A．是 B.否 兼善中学 94.4% 5.6% 江北中学 65.0% 35.0% 朝阳中学 95.8% 4.2% 卡方检验表明，不同学校的教师在5题各选项上的选择上存在显著差异(P＝0 .007)。兼善中学和朝阳中学的教师认为学校把综合实践活动每位学生的必修课程T6题各选项上的差异比较 A．不符合 B.基本不符合 C.不确定 D. 基本符合 E.非常符合 兼善中学 5.6% 0.0% 11.1% 72.2% 11.1% 江北中学 45.