信息技术支持的教学环节优化课程作业模板.doc

“高中学段电子技术基础与技能优化”王潇 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 王潇 联系电话 所教学科 电子技术基础与技能 所教学段 高一 电子邮件 857412278@ 单位名称 商河县职业中等专业学校 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：二极管及其应用 本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 掌握二极管的结构及图形符号； 理解二极管的伏安特性曲线； 知道二极管的主要参数； 了解各种二极管的功能及其应用。 教学内容： 实物展示二极管的结构及图形符号； 实验探究、仿真演示二极管的伏安特性曲线； 列表说明二极管的主要参数； 收集交流各种二极管的应用实例。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 导入环节：本课由手动充电的LED手电筒视频导入，将普通手电筒和由发光二极管制作（LED）的手电筒用视频表现出来，链接到到PPT中，比较两种光的不同。 导入环节的意义：利用PPT，视频等现代教学媒体把其内容的真实感表现的淋漓尽致，吸引了学生的学习兴趣，增强了学生学习的积极性，使内容由抽象化为形象、具体，降低了学生理解的难度，使他们在轻松愉快的环境中学习新知识、思考新问题。 信息技术的优化作用：1、激发了学生的学习兴趣； 2、活跃了课堂气氛； 3、引起了学生对本课内容的好奇心。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 同学们，随着当今科技的发展，电子产品也为人们的生活、工作、娱乐等做出了很大的贡献，如，班主任们每天查夜用的普通手电筒，费电、光弱，现在已经被淘汰，而省电、光强、保护眼睛的LED（由发光二极管组成）手电筒已经进入人们的日常生活，同学们是不是已经接触过？ 5分钟 1、LED手电筒视频导入 /us7826685.shtml 手动供电的LED手电筒 2、探讨问题：接触过的手电筒是什么类型的？ 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：二极管及其应用 本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 1、掌握二极管的结构及图形符号； 2、理解二极管的伏安特性曲线； 3、知道二极管的主要参数； 4、了解各种二极管的功能及其应用。 教学内容： 1、实物展示二极管的结构及图形符号； 2、实验探究、仿真演示二极管的伏安特性曲线； 3、列表说明二极管的主要参数； 4、收集交流各种二极管的应用实例。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 讲授环节的目的和内容： 通过对二极管的结构、图形符号、伏安特性曲线、主要参数及各种二极管的功能等内容的讲授，最终使学生们学会：1、图形符号的绘制2、通过伏安特性曲线理解二极管的单向导电性3、举例说明二极管在日常生活中的应用 应用信息技术的过程： 1、整个讲课过程采用PPT演示文稿； 2、通过搜集各种二极管图片，让同学们认识各种二极管的外部结构； 3、用仿真软件Multisim验证二极管的单向导电性； 4、搜集二极管在实际应用中的图片。 信息技术起到的优化作用： 由教师讲学生听变为教师引导学生思考； 用二极管的图片激发了学生的好奇心； 用二极管在实际应用中的图片引起了学生的设计思维。 总之加入信息技术的授课，提高了学生们的听课效率，激发了学生们对知识的渴望，达到了让学生们在快乐中学到新知识的目的。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 1、教师带领学生用仿真软件验证二极管的单向导电性。 实验可以证明：（1）二极管加正向电压导通； （2）加反向电压截止。 1、仿真软件链接； 2、电路图 2、教师带领学生认识各种类型的二极管： 稳压二极管、发光二极管、光电二极管、变容二极管 搜集各种二极管的图片： 稳压二极管 发光二极管 光电二极管 变容二极管 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计