安康职业技术学院特色专业建设规划.doc.docVIP

安康职业技术学院特色专业建设规划 （2011—2015年） 为贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)文件精神，落实学院“十二五”规划，进一步深化学院教育教学改革，推进专业建设，不断提高教学质量和办学效益，加快形成学院专业建设与改革的特色，特制定本规划。 一、特色专业建设指导思想 坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，以培养“胜任第一线岗位需求、具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才”为目标，以切实提高教育教学质量为中心，以职业能力培养与训练为主线，以工学结合为切入点，以改革人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段为重点，以特色专业建设推动师资队伍建设、教学资源建设以及各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，带动全院专业建设整体水平和人才培养质量的提升。 二、特色专业建设原则 1、社会需求原则。 根据安康市及陕南周边区域经济社会对高技能人才的需求，以增强针对性，注重实用性，兼顾岗位能力的延展性，遴选具有引领专业群发展的优势专业重点建设，形成特色，打造精品。紧密关注人才市场的需求变化及专业的发展动态，适时调整人才培养方案，培养适应行业、企业急需的高素质技能型人才。 2、优先发展原则。 坚持把特色专业建设摆在优先发展的战略地位，做到学院发展规划优先安排特色专业建设，资金投入优先保障特色专业建设，学院教育教学资源投入优先满足特色专业建设需要，通过优先发展特色专业引领学院专业建设的改革与发展。 3.创新发展原则。 贯彻“人无我有，人有我优，人优我强，人强我特”的建设发展思路，坚持走“内涵式、精品化”的发展道路。在人才培养模式改革和课程、教学方式方法改革方面有新突破；在教学管理和教学质量保障体系建设方面有新举措，形成新模式。 4.校企合作原则。 加强与行业企业的深度合作，构建以实践技能培训与行业资格准入相融通的课程体系，不断加强实训基地建设和实践课程体系建设，强化特色专业与产业的对接，深化特色专业的内涵建设，推动学院专业建设与发展。 三、特色专业建设目标 在巩固提升传统优势专业和培育壮大新设专业的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备优良、质量上乘的要求，在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成明显的优势和特色。力争通过五年的努力，建设6-8个特色专业，使这些专业在办学思想、办学条件、教学改革、人才培养模式、人才培养质量、社会评价等方面具有显著优势和特色。其中，3-5个要达到省内一流水平，成为在省内具有影响力和知名度，得到社会公认的品牌专业。以此带动相关专业建设，促进学院专业建设整体水平的提升。 四、特色专业建设思路 适应安康区域经济社会发展和市场需要，选择基础条件较好、办学水平和就业率较高的专业进行重点建设，通过特色引领，促进和彰显学院办学特色。 特色专业建设要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以培养“胜任第一线岗位需求、具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才”为目标，以职业能力培养与训练为主线，以工学结合为切入点，改革人才培养模式、课程体系、教学方法和手段，探索工学交替、顶岗实习、教学做一体化等增强学生能力的教学模式，引领学院专业建设又好又快发展。 五、特色专业建设内容 1、推进工学结合的人才培养模式 特色专业要把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，积极争取相关行业企业的支持，开展多种形式的工学结合、校企合作，形成“培养方案共课程实训基地共建资源共享队伍共建教学共管文化共融附件： 安康职业技术学院特色专业验收标准 一级指标 二级 指标 等级标准 等级 A B C D 1.专业定位和人才培养模式 1.1专业特色 省内高职院校中特有（或少有）的专业，能主动适应陕西及周边区域经济社会和企业、行业发展的需要，且能跟踪市场需求变化； 9 8 7 6 1.2专业定位与办学思路 建立了有社会用人单位相关人员参加的专业建设指导委员会，用人单位参与了专业基本建设和其他各教学环节，在学院与企（行）业之间形成了良性互动。 9 8 7 6 1.3专业建设与人才培养模式 1.有科学可行的本专业建设规划，建设目标明确，实施方案具体，措施得力，并取得了显著的效果； 2.本专业建设能辐射带动相关专业发展； 3.人才培养目标明确，人才培养模式符合培养目标的要求，充分体现以工学结合为切入点，改革与创新人才培养模式及教学过程具有实践性、开放性和职业性。 8 7 6 5 2．教学基本条件 2.1教学团队 1.有2名专业带头人，5名以上骨干教师，教师数量满足教学要求，专业课教师中双师素质的教师达到80%以上，具有企业生产一线工作经历的教师达30％以