小学英语起始教学的要求与建议.pptVIP

* * 小学英语起始教学的 要求与建议 龙泉市研培中心 吴丽华 2012. 12. 14. 修订后的PEP小学英语三年级（上）教材的变化： 1. 图画改变面貌，单元顺序、单元内的结构起了变化。 2. 降低词汇与句子难度。三会词汇由以前的73个减至 56个；两会词汇从以前的51个减至8个；短语从4 个减为1个。 3. 字母教学提前至三年级上册进行，每单元的第三页 增加语音页“Letters and Sounds” 学习字母名称音 (name)——辅音字母发音(sound)——元音字母发音 （短音）。要求利用自然拼读法教学词汇。 起始教学阶段很重要。 Well begun is half done 小学语文学习的要求：培养学生语文素养。 即：喜欢读书，写一手好字、一手好文章、有一副好口才。 把字写好，把书读好，把文章写好，把话说好。 通过四年的英语学习，小学毕业生应达到的目标： 英语书写规范、美观； 英语发音准确、规范； 能看懂与六年级教材难度相当的小故事或文字材料； 能听懂、理解和运用所学的英语功能语言进行比较流畅地表达与讨论（问候、介绍、建议等等）。 分享与建议 习惯养成：课前将课本、作业本放在课桌一侧； 注意倾听，大声朗读，认真模仿。 2. 书写：能正确书写字母（大小写、笔顺等）与词语。（课标语言技能一级要求） （Tip：在单词教学时就引导学生边学、边拼出单词，老师在四线格中规范写出，有部分学生当场模仿书写。) 教师做好示范（书写在四线格内），注重书写指导，给 予学生模仿书写的时间。 3. 语音：模仿＋phonics （26个字母在单词中的发音规律） 英语课程标准要求：起始阶段，语音教学主要应提供模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。 语言技能 一级：说：能根据录音模仿说英语。 尽量采取播放录音让学生跟读、模仿的方法。 教师自身课前要听并模仿课文录音磁带，保证教师的示范发音准确、规范。 学生的模仿可采取集体模仿和个别模仿的不同方式。 Tip：采用让学生看老师的（不发声音地读出单词的）口型猜字母或单词的方法，不但能帮助学生读准音，（如：name, seven, five, water等词。）还有助于养成学生认真看、仔细听的好习惯。 4. 不要忽视认读能力。 认读能力是指学生认读单词、句子、课文的能力。 每堂课所学的字母、单词、句子等要求学生指读； 听录音，指认、跟读； 同学之间相互认读。 Tip: 早读课时，除听录音模仿，自读，还可同伴相互认读过关，评价等。 5. 以学定教，调整教学内容与教学策略 在教学中，根据自己学生的学习能力，调整教学目标、调节教学顺序、调适教学内容和方法。 6. 课堂教学英语化。 Speak English as much as possible. But do speak Chinese when it is necessary. Tip：作业本中出现的英文题目开头两次可用中文解释，以后可先让学生猜猜看，题意是什么。 要为学生的后续发展打下一个良好的英语基础。 7. 利用好教学资源： 同伴交流、教参与网络等。 /peixun/xkpx/peixun_1_3/pep/ 人教社 同步教学资源PEP小学英语 /flash/10587.htm 儿童英语在线 8. 充分发挥评价的积极导向作用 教师利用评价手段，有效地调控课堂。 教师对学生的课堂与作业表现作出不同的评价，激起学生跳起来摘桃子的欲望。 Let’s chant： Look at the cat, it is fat. Look at the pig, it is big. Look at the dog, it is on the log. Look at the duck, it is on the truck…