市质检后初三总复习要注意的问题.ppt.pptVIP

2012年福州市初三市质检后的复习建议 翁其松 2012年中考的背景 背景1：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 背景2：胡锦涛总书记在全国教育工作会议上重要讲话 （2010.7） 背景3：两种考试（11年中考、今年市质检） 背景一：国家中长期教育改革和发展规划纲要中的摘录 坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。 背景二：胡锦涛总书记在全国教育工作会议上重要讲话 新华社北京７月１６日电 胡锦涛总书记在全国教育工作会议上要求：各级党委和政府要按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，切实落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０）》，确保到２０２０年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 背景三：两种考试 一、2011年福州市中考试卷 二、2012年福州市初三质检试卷 命题依据 以教育部颁布《全日制义务教育××课程标准（实验稿）》为依据，参照《2012福建省初中学业考试大纲（××）》，并结合福州市的教学实际进行命题。 虽然新课程标准（2011版）已发行，但今年命题依然按实验稿命题。 命题总的指导思想（如物理） 依据课标 注重基础 重视过程 考查方法 灵活多变 考查能力 联系实际 体验价值 创设情境 注重运用 设计探究 培养创新 研究近几年的中考试卷和考试说明 1、研究中考的试卷结构：有哪些题型，且各种题型的分值，各个知识点在试卷中的分值体现。 2、深入研究考试说明中的各个行为动词：如，理解、了解和认识、会……，要明白某种的行为动词在试卷中的难度会如何体现，要结合中考试卷来分析。 3、关注考试说明与去年比较，有何变化，变化会造成什么结果，与教学行为有什么关系。 如何研究考试说明 1、熟读考试说明（还要研究课程标准） 2、将考试说明与当年的中考（市质检）试卷相对照。 3、研究考试说明与往年有什么不一样 4、关注考试说明中变化的部分（增减的含义不一样，不变的是重点，变化的是热点） 5、研究考试说明中的题例。 福州市质检后的复习建议 一、搞清学生的知识状况，教学进度要符合学生的知识水平。 二、中考必考的题目，以及一些中考常见的经典题目，力争做到人人过关，这是应试中最有效率的提高分数办法。 三、如一些必考的实验，可以在专题复习时候，开放实验室，让学生再度进入实验状态。 复习课的教学原则 基础性原则：夯实基础，提升能力 针对性原则：突出主干，因材施教 系统性原则：系统化，网络化 主体性原则：激发兴趣，理解学生 指导性原则：精讲精练，方法指导 激励性原则：即时反馈，心理辅导[学习热情] 福州市质检后的复习建议 三、要关注习题课。习题课要关注以下内容： 1、培养学生的审题能力（隐含条件，关键字眼……） 2、弄懂经典题目的解法。 3、建立错题集，辨析易错易混点（板书要求，多媒体的使用）。 4、培养规范求解。（示范——模仿） 5、掌握教学技巧，有效增大习题课的容量。 6、做好专题训练，学会知识归类。 教师在上复习课时应思考 1、学生已经知道了什么？（还有什么不知道） 2、学生已经会了什么，还有什么还不会？ 3、学生是怎样学，可能是怎样想？（学习方式） 4、学生是哪些思考方法？（思维方式） 5、学生在学习过程中会遇到哪些困难，他们有能力克服吗？（非智力因素） 福州市质检后的复习建议 三、关注试卷讲评 1、做好详细的试卷质量分析，要包括平均分、及格率、优良率、每题的正答率、每题的错误原因、命题者的意图。 2、写好试卷讲评课的教案。 3、避免试卷讲评课的误区，我们是为了检测学生的知识水平，不是为了解题而解题。 福州市质检后的复习建议 四、做好教辅的选择，选择教辅的原则： 1、课标和考试说明作为指导。 2、学生的知识水平作为标尺。 3、复习过程中发现的知识漏洞，作为目标。(记录学生的知识漏洞) 4、两种考试的试卷作为参考。 精讲精练 确定目标，精选例题与习题。 示范——模仿——提升——举一反三 选题精致有效，示范规范易仿， 避免题海战争，学会归类思考。 “高原反应”如何解决？ “临界生”的缺腿科如何应对 我的新浪微博 如果不反省，错千百次也不过是个试验品。如果不读书，行万里路也不过是个邮差。 教育是一个榜样事业，复印机的原理，如果原件错了，不能指望复印件是正确的，除非复印机有病。 我的新浪微博 什么样的人培养出什么样的孩子。一只狮子带一群绵羊，所有绵羊都会变成狮子；一只绵羊带一群狮子，所有狮子都会变成绵羊。关键你是想当绵羊，还是想当狮子？ 老师应该向农民学习，当农民站在庄稼地里