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第七章 时间序列分析 一、目的和要求 二、教学时数 三、教学内容 四、教学重点 五、教学难点 六、教学方法 一、目的和要求 （1）明确时间序列的概念、种类及其编制原则； （2）掌握时间序列分析指标的经济含义和计算方法、各指标之间的关系； （3）熟练掌握平均发展水平的涵义、各种时间序列计算平均发展水平的方法； （4）熟练掌握平均发展速度、平均增长速度的计算方法； （5）掌握最小二平方法和季节变动测定法，并能进行统计分析。 6学时 三、教学内容 第一节??时间序列概述 第二节??时间序列分析指标 第三节??时间序列构成分析 四、教学重点 （1）时间序列的概念、构成要素及其种类； （2）各种动态分析指标的计算和应用； （3）长期趋势、季节变动的测定和分析。 五、教学难点 （1）如何满足时间序列的各项编制原则 （2）时间序列构成分析及其计算机的处理 （3）几何平均法和方程式法计算平均发展速度的区别 六、教学方法 第一单元 一、目的和要求 ???? 明确时间序列的概念、种类及其编制原则； 掌握时间序列分析指标的经济含义和计算方法、各指标之间的关系； 二、教学时数 2学时 三、教学内容 第一节??时间序列概述 一、时间序列及其用途 二、时间序列的种类 三、时间序列的编制原则 第二节??时间序列分析指标 一、发展水平和增长量 四、教学重点 （1）时间序列的概念、构成要素及其种类； （2）时间序列的编制原则； 五、教学难点 如何满足时间序列的各项编制原则 六、教学方法 对比教学法、案例教学法、软件演示法 第一节 时间序列概述 一、时间序列及其用途 二、时间序列的种类 三、绝对数时间序列 四、相对数时间序列 五、平均数时间序列 六、时间序列的编制原则 一、时间序列及其用途 1、何谓时间序列？ 2、时间序列如何构成？ 3、常见的时间序列什么样？ 4、时间序列的有哪些种？ 5、时间序列有何用处？ 时间序列: 指将某一统计指标数据按照时间顺序排列起来而形成的统计序列，也称时间数列或动态数列。 时间序列的用途 可以描述现象在具体时间条件下的发展状况和结果； 可以进行各种动态对比分析，研究现象发展变化的方向和程度； 可以分析现象的发展变化趋势及其规律，如长期趋势、季节趋势等； 根据对现象发展变化趋势与规律的分析，可以进行动态预测。 二、时间序列的种类 三、绝对数时间序列 1、定义 又称总量指标时间序列，指将一系列同类的统计绝对数按照时间先后顺序排列起来而形成的统计序列。 2、内容 反映现象各时期内的总量水平，或者各时点上的发展水平。 3、分类 时期序列和时点序列 时期序列与时点序列的比较 四、相对数时间序列 1、定义 将一系列同类的统计相对数按照时间先后顺序排列起来而形成的时间序列。 2、内容 反映社会经济现象数量对比关系的变化情况。 3、种类 ①由两个时期数列对比所形成的相对数时间数列； ②由两个时点数列对比所形成的相对数时间数列； ③由一个时期数列和一个时点数列对比所形成的相对数时间数列。 五、平均数时间序列 1、定义 将一系列同类的统计平均数按照时间先后顺序排列起来而形成的时间序列。 2、内容 反映社会经济现象一般水平的变化过程的发展趋势。 第二节 时间序列分析指标 一、时间序列的水平分析指标 包括发展水平、平均发展水平、增减量、平均增减量 二、时间序列的速度分析指标 包括发展速度、平均发展速度、增减速度、平均增减速度 一、时间序列的水平分析指标 （一）发展水平 （二）增长量 （三）平均增长量 （四）平均发展水平 1、概念 发展水平(Developing level)是时间序列中各具体时间条件下的数值，反映事物的发展变化在一定时期内或时点上所达到的水平。发展水平是计算其它所有动态分析指标的基础。 2、种类 （1） 按照所处位置不同分为：期初（最初）水平、期末（最末）水平 、期间（中间）水平。 （2）按照时间序列的速度分析指标需要分为：基期水平 和报告期水平 （二）增长水平（增长量） 1、概念 时间序列中报告期与相比较的基期发展水平之差，即：增长量=报告期发展水平一基期发展水平。 2、反映内容 反映社会经济现象报告期比基期增加或减少的数量。若为正，表示呈现（正增长）增长趋势；若为负，表示呈现（负增长）下降趋势。 3、种类 逐期增长量： 累计增长量： 4、计算方法 5、二者关系 各逐期增长量之和等于相应的累计增长量。 本单元小结 1、掌握