浙江省等级中等职业学校标准-浙江省教育评估院.docVIP

附件1 浙江省等级中等职业学校标准（试行） 评估 内容 序号 条目名称 级别 达 标 要 求 备注 办学方向与办学绩效 1 办学方向 一级二级三级 全面贯彻党的教育方针，严格执行法律、法规。办学指导思想端正，办学目标明确，办学行为规范。 树立以服务为宗旨，以就业为导向的教育观念，重视学生的职业道德和行为规范教育，注重培养学生的创新精神和实践能力、创业能力。 充分体现职业教育特色，主动适应社会主义市场经济，为经济、社会发展服务。 有切实可行的近、远期发展规划。认真开展学校发展性评价，并取得良好的业绩。 2 德育工作 一级二级三级 德育工作责任落实，保障有力，针对性强，有特色。依据《浙江省中等职业学校学生德育工作自评标准（试行）》达到90分及以上。 学校是行为规范达标学校，近三年无重大安全责任事故和教学事故，当年无学生犯罪行为。 3 就业率和就业质量 一级 近三年，毕业生平均初次就业率在95%以上、专业对口率在80%以上，毕业生年均工资收入达到当地年均工资收入的1.5倍以上。 通过毕业生名单随机抽样电话调查确定。 二级 近三年，毕业生平均初次就业率在93%以上，专业对口率在70%以上，毕业生年均工资收入达到当地年均工资收入的1.2倍以上。 三级 近三年，毕业生平均初次就业率在93%以上，专业对口率在65%以上，毕业生年均工资收入达到当地年均工资收入的1.1倍以上。 4 学校声誉 一级 学校办学具有明显特色，在专业建设、教育教学改革、人才培养、校企合作等一些方面，在全省有明显的示范作用，并产生较大的社会影响。 二级 学校骨干专业具有自身特色，能起一定的示范作用，在本地区有较大影响。 三级 学校积极开展教育教学改革，重视专业特色建设，在本地区有一定影响。 校企合作与社会服务 5 职教集团 一级 积极参与集团化办学，成为职教集团的牵头单位之一。 与企业合作开展教改活动、合作编写校本教材。 积极开展订单培养, 学生到企业等用人单位实习的管理制度健全，工作机制和配套措施完善，实习学生一般都能获得相应报酬。 积极开展工学结合活动，骨干专业有相应的工学结合项目。 二级 三级 积极参与集团化办学。 与企业合作开展教改活动、合作编写校本教材。 积极开展订单培养，学生到企业等用人单位实习的管理制度健全，工作机制和配套措施完善，实习学生一般都能获得相应报酬。 6 校外实训基地建设 一级 学校有相对固定的校外实训基地。 学生到学校相对固定的校外实训基地实习人数达到校外实习总人数的70%以上。 各专业都有专业对口、稳定、符合学生实习需要的校外实习基地。 二级 学校有相对固定的校外实训基地。 学生到学校相对固定的校外实训基地实习人数达到校外实习总人数的60%以上。 各专业都有专业对口、稳定、符合学生实习需要的校外实习基地。 三级 学校有相对固定的校外实训基地。 学生到学校相对固定的校外实训基地实习人数达到校外实习总人数的50%以上。 各专业都有专业对口、稳定、符合学生实习需要的校外实习基地。 7 校企互派教师 一级 互派教师和企业技术人员挂职或兼课。 从行业企业聘任的兼职教师占专任教师的18%以上，兼职教师60%以上具有2级及以上国家职业资格证书。 建立每两年安排教师到企业挂职实践两个月的教师培养制度。 二级 互派教师和企业技术人员挂职或兼课。 从行业企业聘任的兼职教师占专任教师的15%以上，兼职教师55%以上具有2级及以上国家职业资格证书。 建立每两年安排教师到企业挂职实践两个月的教师培养制度。 三级 互派教师和企业技术人员挂职或兼课。 从行业企业聘任的兼职教师占专任教师的10%以上，兼职教师50%以上具有2级及以上国家职业资格证书。 建立每两年安排教师到企业挂职实践两个月的教师培养制度。 8 社会培训 一级 近三年，每年开展单人30学时以上的社会培训人数与全日制在校生人数比例达到1.2：1。 二级 近三年，每年开展单人30学时以上的社会培训人数与全日制在校生人数比例达到1：1。 三级 近三年，每年开展单人30学时以上的社会培训人数与全日制在校生人数比例达到0.8：1。 9 职业技能培训 一级 二级 三级 积极开展进城务工人员、被征地农民和农村预备劳动力培训，积极面向企业职工、农民开展成人“双证制”教育培训，积极开展职业技能培训和就业再就业培训，能按计划完成培训任务。 10 为普高开设职业技能课 一级 二级 三级 积极面向普通高中学生开设职业技能类课程，参与为普高编写职业技能类课程。通过方便普高学生走校或送教上门、开放实训场所等