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信息传递改变着我们的生活教学设计
《信息传递改变着我们的生活》教学设计
南阳小学 田涛
活动目标 1.通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 2.了解信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。 3.初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息运用信息,善于和别人交流信息。 活动资源教学重点:
1.教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。 2.搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。
第一课时
活动目标:浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料,讨论和制定计划,开展研究。活动过程:
一、激趣导入,揭示活动内容 1.导语:同学们,我们在前面的学习中,老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息,你们的信息找到了吗?你们是通过哪些方式获得的呢?(生答) 2.师小结:同学们刚才谈到了自己获得信息的方式,很不错。同学们都知道,现在我们已进入了21世纪,也进入了一个信息时代,真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息,从古自今,信息传递方式有了怎样的发展,这对我们的生活到底有怎样的影响呢?今天开始我们就将开展综合性学习,去了解信息传递的改变对我们生活的影响。(请同学们把书打开,翻到第六组课文。) 二、阅读单元导语,进一步感受信息技术的神奇 1.生自读单元导语,要求读通顺,读准确。 2.小组讨论: ①本组教材对我们的总的要求是什么? ②什么是综合性学习? 3.班上交流。 三、阅读活动建议 1、采取自己喜欢的方式读活动建议,快速地浏览阅读材料。 2、小组内讨论: ①活动建议中提出可以开展哪些活动? ②在活动时,我们可以参考哪些资料?怎样去获取这些资料? 3.班上交流。 四、制定活动计划,根据活动建议及本班实际情况,确定开展哪些活动。 1.让学生自由组成小组。 2.让学生回顾并讨论活动计划的写法。 3.班上交流活动计划的写法,师引导并明确其写法。(活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等) ______________________小组活动计划 组长:__________________________________________ 组员:__________________________________________ 时间:__________________________________________ 地点:__________________________________________ 活动内容:_____________________________________ 活动过程:______________________________________ 分工: 记录员:__________________________________________ 资料收集:_______________________________________ 资料整理:________________________________________ 展示活动成果的方法:____________________________ 4.师指导学生在小组内完成活动计划的制定。(要求:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。) 五、讨论交流,修改完善活动计划 1.以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。 (教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复) 3.小组根据评议,修改完善活动计划。 六、课外实践,搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。
第二课时
《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》
教学目标 1.流利阅读课文,把握主要内容 2.了解古代和现代社会有哪些传递方式 3.比较古代和现代传递信息方式的不同课前准备 搜集古代人们传递信息的故事教学过程
一、激趣导入 1.同学们,我有一个远在北京的亲戚,他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化?我该如何让他知道咱们这儿的信息呢? 2.生各抒己见。 3.师:刚才同学们给老师提了这么的好建议,我一定会把信息及时告诉他的。可是,在遥远的古代,人们可没有现在这么先进的传递方式,那他们又是如何做到的呢?
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