信息传递改变着我们的生活教学设计.doc

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信息传递改变着我们的生活教学设计

《信息传递改变着我们的生活》教学设计 南阳小学 田涛 活动目标    1.通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。    2.了解信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。    3.初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息运用信息,善于和别人交流信息。 活动资源 教学重点:  1.教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。    2.搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。    第一课时 活动目标:浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料,讨论和制定计划,开展研究。 活动过程: 一、激趣导入,揭示活动内容    1.导语:同学们,我们在前面的学习中,老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息,你们的信息找到了吗?你们是通过哪些方式获得的呢?(生答)    2.师小结:同学们刚才谈到了自己获得信息的方式,很不错。同学们都知道,现在我们已进入了21世纪,也进入了一个信息时代,真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息,从古自今,信息传递方式有了怎样的发展,这对我们的生活到底有怎样的影响呢?今天开始我们就将开展综合性学习,去了解信息传递的改变对我们生活的影响。(请同学们把书打开,翻到第六组课文。)   二、阅读单元导语,进一步感受信息技术的神奇    1.生自读单元导语,要求读通顺,读准确。    2.小组讨论:     ①本组教材对我们的总的要求是什么?     ②什么是综合性学习?    3.班上交流。   三、阅读活动建议    1、采取自己喜欢的方式读活动建议,快速地浏览阅读材料。    2、小组内讨论:     ①活动建议中提出可以开展哪些活动?     ②在活动时,我们可以参考哪些资料?怎样去获取这些资料?    3.班上交流。   四、制定活动计划,根据活动建议及本班实际情况,确定开展哪些活动。    1.让学生自由组成小组。    2.让学生回顾并讨论活动计划的写法。    3.班上交流活动计划的写法,师引导并明确其写法。(活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等)      ______________________小组活动计划     组长:__________________________________________     组员:__________________________________________     时间:__________________________________________     地点:__________________________________________     活动内容:_____________________________________     活动过程:______________________________________     分工:     记录员:__________________________________________     资料收集:_______________________________________     资料整理:________________________________________     展示活动成果的方法:____________________________    4.师指导学生在小组内完成活动计划的制定。(要求:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。)   五、讨论交流,修改完善活动计划    1.以小组为单位汇报活动计划。    2.师生共同评议。     (教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)    3.小组根据评议,修改完善活动计划。   六、课外实践,搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。 第二课时 《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》 教学目标    1.流利阅读课文,把握主要内容    2.了解古代和现代社会有哪些传递方式    3.比较古代和现代传递信息方式的不同 课前准备    搜集古代人们传递信息的故事 教学过程   一、激趣导入    1.同学们,我有一个远在北京的亲戚,他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化?我该如何让他知道咱们这儿的信息呢?    2.生各抒己见。    3.师:刚才同学们给老师提了这么的好建议,我一定会把信息及时告诉他的。可是,在遥远的古代,人们可没有现在这么先进的传递方式,那他们又是如何做到的呢?   

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