信息技术教学设计《可爱的小鼠》.doc

小学信息技术教学设计《可爱的小鼠》 一.? 教学策划　　 【教学内容分析】　　 本课是小学五年级上册第二单元第一课《计算机的“小管家”》中的鼠标使用一节。随着家庭计算机拥有量的增加，学生对计算机的使用较多、也较熟悉。但对鼠标的正确使用还应加以明确与规范。学生对此知识、技能有些基础，易产生厌学，但教师把此课的教学内容有机的融入几个任务中，使学生在“玩中学”“做中学”。　　 【教学对象分析】　　 五年级的小学生对计算机的操作有点基础。在鼠标的使用上不能明确几种操作方法的目的，且握持鼠标姿势不正确（其中学生年龄小、手小与鼠标不能很好的把持）　　 【教学目标】　　 知识和技能目标　　 1.了解鼠标的外形和指针　　 2.通过计算机游戏激发学生对鼠标操作的兴趣，掌握鼠标的四种操作方法（单击、双击、拖动、右击）　　 过程与方法　　 1.学生依自己的地认识，创设未来鼠标的外形与功能。　　 2.把知识与技能融入到任务中，完成任务　　 情感态度与价值观　　 1.引发学生学习动机，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的成就感　　 2.培养学生的审美情趣　　 【教学重点】　　 鼠标的四种操作方法　　 【教学难点】　　 鼠标拖动的用法　　 【教学资源】　　 设计制作flash课件——鼠标的结构　　 【评价方法】　　 新课标赋予了教学评价新的使命，本节课让多元全程评价得以有效的实施，具体评价方式：自评、互评、师评、自我反思评 二.教学过程　　 进程　　 教师活动　　 学生活动　　 设计意图　　 创设情境　　 激发兴趣　　 导语，创设情境，展示课件师生互动　　 “今天给大家带来一个朋友，它是谁呢？请听听他自己的介绍吧？”　　 学生通过听声音、看精美动画，给以视觉的冲击与震撼　　 激发学生对鼠标认识的兴趣　　 任务驱动教学　　 自主探究过程　　 “同学们已对鼠标有了初步认识，接下来我们来一个闯关游戏，看看谁先闯过这三关”　　 出示课件，说明规则　　 教师指导（握姿、左右手使用习惯）　　 怀着极为兴奋的心情听教师讲解　　 把知识与技能有机地融入到一个或几个任务中，使学生在“玩中学”“做中学”　　 完成闯关任务　　 教师指导学生闯关　　 学生完成“涂色”任务——练习单击　　 把单击枯燥的技能训练融入到游戏中　　 　?　 任务完成后，做学生自评、互评、反思平的活动　　 学生评价　　 通过评价认识到作品不足之处，同时对审美的引领教育，提高审美情趣　　 完成闯关任务二　　 指导完成任务　　 救小兔任务——双击训练　　 通过让学生在无意识的任务训练，有意识的完成技能培养　　 完成闯关任务三　　 指导完成任务　　 拼图训练——拖动的训练　　 任务驱动，让学生有动力　　 师生小结过程　　 师引导学生总结完成闯关时的感受　　 互谈　　 感受成就感　　 观察、探究　　 指导学生，用鼠标右键单击“我的电脑”“网上邻居”“任务栏”等不同位置，看看各快捷菜单的内容相同吗？　　 学生练习探究　　 右键的使用与菜单区别　　 拓展思维　　 发展创新　　 展示各式鼠标　　 学生通过已有生活经验设计出一种未来鼠标功能、外形的样子　　 学生各抒己见，做创想　　 鼓励学生大胆想象，勇于创新　　 课堂小结　　 知识与技能小结　　 互动、总结　　 归纳本课知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的总结　　 三、教学手段 根据教材的重、难点，本节课我主要采用讲授法（讲授如何操作鼠标）、演示法（演示鼠标的操作）、观察法（学生观察演示的过程）、自学法（自己模仿、练习操作），倾向于培养学生的创新精神、合作精神和实践能力。 四、教材分析 本节课教学内容是《广东省小学课本信息技术》的第一册（上）第2课——“让鼠标听我指挥”的后半部分。本节课主要是组织和引导学生学习鼠标的另外几种基本操作：左键双击、右键单击、拖动。通过学习这些基本的鼠标操作，为学生以后继续学习计算机操作方法，提高操作技能打下良好的基础。 五、学生分析 本课的教学对象是小学三年级的学生，此年龄段的学生具备了对电脑很感兴趣且好奇心和模仿力较强，但理解能力较弱的特点。上一节课学生已对鼠标有一定的认识，学会了鼠标的握法、指针及左键单击操作，部分学生因较早接触电脑可能对本课的知识也有一定的了解。 可爱的小鼠标 教学目标： 1、?? 让学生认识鼠标器。 2、?? 熟练掌握鼠标器的基本操作。 3、?? 培养学生正确的按键方法。 教学重点：让学生掌握鼠标器的正确用法。 教学难点：鼠标器的双击和拖动。 教学方法：演示法、游戏法、练习法 教具学具：计算机、多媒体课件 教学过程： 一、???? 导入： （通过一连串的对话，让学生对鼠标产生兴趣，为下面的讲授进行铺垫） 同学们你们见过老鼠吗？老鼠长得是怎样的呢？谁能来形容一下？ 现