信息资源检索与利用电子教案.doc

授课日期： 2010 年 3 月 日 第 2 周星期 授课章节名称：信息检索与信息资源 授课时数：4 教学目标要求： 理解信息检索的基本概念 了解信息资源的分类及应用 教学重点难点： 了解信息资源的基本概念及应用 掌握信息资源的分类 主要参考文献： 教学内容及过程： 什么是信息？哪些属于信息 信息的概念： 信息就是谈论的事情、新闻和知识。 信息广义概念：能够通过问题、图像、声音、符号、数据等为人们获知的知识。 实质上，信息是反映现实世界的运动、发展和变化状态及规律的信号与信息；它与客观事物相联系，反映客观事物的运动状态，通过一定的物质载体被发出、传递和感受，对接受对象的思想的一种描述。 信息的特性： 可识别性 可存储型 可扩充性 可压缩性 可传递性 可扩散性 价值型 时效性 可替代性 共享性 信息 信源：信息的主题 语言符号：自然语言和人工语言 载体：信息必须附着在一定的物质至上，通过这个物质载体进行储存、加工、传递和反馈的。 信道：信息在收发双方之间传递的通道 信宿：信息的接收者 媒介： 授课日期： 2010 年 3 月 日 第 3 周星期 授课章节名称：信息素养 授课时数：3 教学目标要求： 理解信息检索的基本概念 掌握信息素养的概念 教学重点难点： 信息素养表现的八个方面 掌握信息资源的分类 主要参考文献： 教学内容及过程： 信息素养的定义 什么时候 2、如何获取 3、评价、利用 信息素养的九大信息素养标准 我国，学生的信息素养培养的5个方面 （1）查找、探究新信息：调查法、网络投票 （2）辨别、分析信息：网络炒作、假币 （3）选择、拒绝信息：网络、手机虚假信息 （4）分享信息：分享的优点 （5）创新意识：钻木取火、火药等 学生举例 信息素养表现的能力 基本能力 2、综合能力 运用信息工具 获取信息 处理信息 生成信息 创造信息 发挥信息的效益 信息协作 信息免疫 授课日期： 2010 年 3 月 日 第 3 周星期 授课章节名称：数据、知识、情报及相关概念 授课时数：3 教学目标要求： 理解信息检索的基本概念 掌握信息素养的概念 教学重点难点： 信息素养表现的八个方面 掌握信息资源的分类 主要参考文献： 教学内容及过程： 数据：可定义、有意义的尸体，它设计事物的存在形式。它是负载火记载记录信息的按一定规则排列组合的物理符号。 数据+背景=信息 数据分类： 1、性质 （1）定位：坐标数据 （2）定性：事物属性（3）定量：事物数量特征（4）定时：事物时间特性 2、表现形式 （1）数字数据：统计或量测（2）模拟数据：连续函数 知识：由不同意向讨论着的信息，是经验的固化。 数据信息知识智慧 总结： 知识是拿来就用，是否合理、正确取决于使用知识的人 知识是表达表现，具备传承性 知识具备附加特征：见书P9 情报： 战时关于敌情之报告，曰情报 （辞海） 定敌情如何，而报于上官者 （辞源） 情报来源于社会实践，是物质世界与精神世界共同作用的产物。情报是普遍存在的社会现象。 情报是激活了的知识。 情报的3个属性：一、知识或信息 二、经过传播 三、要经过用户使用产生效益 情报具有三个基本属性 知识性（主要） 传递性 效用性：衡量情报服务工作好坏的标志。 数据、信息、知识、情报的联系 1.2 信息资源的概念 传统文献信息资源：记录和存储在传统介质的现代介质上的知识信息。 传统介质：甲骨、竹筒、拓片、图书 现代介质：数据库、光盘、磁盘和各种声像制品等 电子信息资源：通过计算机及网络可以利用的各种信息资源的总称。（图、文、声、像、音频、视频等） 1.3 信息资源的分类 1、按表达方式分：潜在信息资源（有限）和现实信息资源（无限） 2、加工深度：信息内容资源、信息技术资源、信息人才资源 3、载体形式：人脑信息资源、实物信息资源、文献信息资源 4、传递范围：国际信息、国家信息、地区信息、单位信息、个人信息资源 5、出版形式：图书、报纸、期刊等 1.4信息资源检索概况 1、信息资源的发展 （一）传统管理阶段：20世纪50年代到70时代，图书馆、情报 （二）信息管理阶段：20世纪70年代末到20世纪末，计算机应用和数据处理 （三）信息资源管理阶段：从