修改版北师大版六年级数学教案.doc

定西市安定区康乐小学2010至2011年度第1学期教学进度表 科目 数学 册数 六年级上册 学生数 5 周节数 6 总节数 教学者 陈小平 周次 时间 教学内容 1 8.25-8.27 圆的认识（一）　　圆的认识（二）　　欣赏与设计 2 8.30-9.3 圆的周长　　数学阅读：圆周率的历史　　圆的面积 3 9.6-9.10 百分数的应用 4 9.13-9.17 百分数的应用 5 9.20-9.24 百分数的应用 6 9.27-10.1 图形变换 7 10.4-10.8 国庆放假 8 10.11-10.15 整理与复习 9 10.18-10.22 复习准备考试 10 10.25-10.29 复习及考试总结 11 11.1-11.5 数学与体育 12 11.8-11.12 比的认识 13 11.15-11.19 比的认识 14 11.22-11.26 比的认识 15 11.29-12.3 统计 16 12.6-12.10 统计 整理与复习（二） 17 12.13-12.17 生活中的数 观察物体 18 12.20-12.24 观察物体 看图找关系 19 12.27-12.31 总复习 20 2011.1.3-1.7 期末考试及总结 班级学情分析 本班共有学生5人，其中男生3人，女生2人，学生的听课习惯已初步养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。 教学措施 从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。 第一单元 圆的周长和面积 一．本单元的基础知识 本单元是在学习了常见的几种简单的几何图形如三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形以及圆和球形的初步认识的基础上进行教学的。 二．本单元的教学内容 P2～22.本单元教材内容包括圆的认识、圆的周长、圆的面积，扇形和扇形统计图，对称图形。 三．本单元的教学目标 1.认识圆，掌握圆的特征，知道是轴对称图形，会用工具画圆。 2.理解直径与半径的相互关系，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。 3.理解和掌握求圆的周长与面积。 四．本单元重难点和关键 1.教学重点：求圆的周长与面积。 2.教学难点：对圆周率“π”的真正理解；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。 3.教学关键：能真正理解圆周率的意义；在理解的基础上熟记一些主要的计算公式。 五．本单元的教学课时 13课时 课题 圆的认识 第1课时（总第1课时） 学材分析 教学重点： 通过动手操作认识圆，掌握圆的特征。 教学难点： 画圆 学情分析 学生已有一定生活经验，教师应把重点放在画圆上。 学习目标 1.在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征。 2.在开放式画圆的情景中，会用圆规等工具画圆。 3.在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事特的合理性。 导学策略 导练法、迁移法、例证法 教学准备 圆的模型、圆规、三角板、 导学流程设计：导入——探究新知——巩固练习——总结 教 师 预 设 学生活动 教学过程： 一． 圆的认识 1.生活中哪些地方可看到圆形？与学过的图形比有什么不同？（你觉得这些图形美吗？） 二．展开 1. 讨论：书中的三幅主题图，哪种方式较公平？（并说说为什么第三种最公平？） 2. 画圆的条件 你（自己）能想办法画一圆？指名说说。画圆有哪些方法？画一个圆必备条件是什么？ 3、半径、直径的认识 操作： 把圆对折、打开、任意换方向再对折； 描出折痕； 找一找折痕与折痕之间、折痕与圆之间有什么关系？（你能说说这些折痕有什么特点？） （学生先独立做，当学生有交流欲望时，教师建议大家互相交流） 2.汇报： （1）展示：图形、折痕（师在黑板上贴一个大圆） （2）发现：（有些说出名称，随即让学生指一指）交点，也就是圆的中心点称圆心；折痕这条线段称圆的直径； 圆心到圆上的线段称半径； 对折后两侧能完全重合。 （3）整理：圆心通常用字母O表示；圆的直径通常用字母d表示，怎样才是直径呢？（一组判断）（给出圆上、圆内、圆外等名称） 得出“从圆心到圆上一点的线段”； 从圆心到这一点的线段是半径，到这一点呢？……“任意一点”；（要学生明白是圆上的一点） （4）圆有几条半径？它们的长度怎样？所有的半径