做一片美的叶子正式教案.doc

滕州市荆河街道西关小学 翟云霞 小学语文三年级上册第一单元 单元备课栏目 1. 单元教学目标。 （1）指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 训练学生通过朗读入境悟情。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。 在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。 用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。、 （二）每课教案的栏目 苏教版教材三年级上册第一单元 4.做一片美的叶子 一、教学目标： 1、学会本课9个生字，两条绿线内的4个生字只识不写，理解生字组成的词语。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解“绿色的云”“形态各异”等词的意思。会分析重点句。 3、通过朗读、对话、交流欣赏叶子的外在美，感受叶子的内在美，体会文章的思想感情， 4、理解“做一片美的叶子”的含义，透过语言文字，联系生活，学习做默默无闻、无私奉献的人。 让学生反复地说中读、读中想，逐渐提升读的层次，让学生凭借直观的形象，在交流、对话中体验深刻的道理采用了“一读二抓三悟情”的学法指导，让学生读重点内容；抓重点词句、抓小练笔；悟思想事情，通过听、读、看、想、说、写、贴，寓学于愉快有趣的活动中，从而实实在在地培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养。 搜集自己喜欢的树叶，看谁能找到两片完全相同的叶子；用彩笔画一片叶子，看谁画得美丽、逼真。 实物展示激趣揭题： 1.简单介绍自己所带的这片叶子。 2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？ 学生：形状各异的叶子 扇形的叶子 枯黄的叶子 火红的叶子 嫩绿的叶子 浓密的叶子 3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？ 4.板书： 做一片美的叶子、检查自学情况。 1、出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。注意正音 2.出示词语。 　形态各异 乳汁 奉献 整体 位置 输送 茁壮 中间 肥美 飘零 回归 葱翠 嫩绿 自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。 指名读词，开火车读，齐读。 解释疑难词意，了解词语掌握情况。 、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。 （1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。 （2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 （3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。 反复朗读课文，画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。　　按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。）　　、 读了课文，你知道了些什么？（生自由发言，不拘形式和内容）教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。 学生质疑，教师归纳。五教学生字字形，指导书写1、出示生字。 指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。 作业设计： 1.练读课文； 2.抄写生字词。 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （七）读课题忆旧知。 　　 同学们，在上节课我们初读课题时提出了几个问题，是什么？（美在哪里？为什么做一片美的叶子？怎么做？） （八）品词赏句，感受叶子之美、奉献之美 1、课件出示一棵大树 请同学们用一句话来赞美它 在座的同学就是文中的“我”，看着这棵美丽的大树，回忆第一部分（能背就背，读出你对这棵树的感觉） “这棵大树为什么能够这么美呢？”请同学们继续阅读，寻找答案。 树像一片绿色的云 走近树时，你发现了什么？（学生交流），相机引导理解“形态各异” 出示课件叶子的“形态各异” 及真实的树叶帮助学生感受