做新时代的创新型魅力教师.doc

做新时代的创新型魅力教师 听了黄宝国教授的如何做个新时代教师，提高教师的教育力，教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的……教师在教育创新中承担着重要使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才……教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响。” 创新的时代赋予了教师创新的机遇，创新的事业为教师提供了创新的舞台。社会的发展、学生的成长需要教师去创新。站在历史的潮头，我们毋庸置疑：二十一世纪是创新的世纪，二十一世纪的教育是创新的教育，这种创新的教育热切呼唤着创新型的教师：他们的观念、能力及他们的性格都充斥着创新的色彩。创新型教师的人格魅力尤其重要。这里所说的人格，不仅包括与他人不同的心理特征，而且也包括与他人相同的心理特征，是指人的性格、气质、能力的个性特征的总和。 教师是学生的一面镜子，做个新世纪有魅力的教师一般具有以下的人格魅力： 一、 外表形象时尚而不失教师职业的优雅 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整洁的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。教师的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。 对我们小学教育而言，一到五年级学生的年龄跨度比较大，教师的外表形象无一不对学生幼小的心灵产生一种潜移默化的冲击。低幼年级学生爱模仿，中高年级学生会思考。穿着时尚得体的教师形象往往会给学生播下美的种子，留下一片美的回忆；相反教师的穿着有碍时尚美，那么学生的美感就会受到扭曲。这样想来我们教师的穿着服饰就应该引起大家的反思：是否社会上出现的服饰打扮，做教师的就可以盲目追从？教师应该有所选择，只有在纷杂的服饰世界中去提炼教师的美感，那么教师穿着的幽雅和职业气质才能真正凸现美。 二、把笑声引入课堂，做个幽默的教师 语言是心灵与心灵间相互传递的媒介，准确清晰、文明幽默的语言往往会给他人带来振奋和喜悦。说话不仅是语言技巧，更是一门艺术。教师的语言魅力主要在于要有“激情”，“言为心声”此话一点不假。教师在课堂上将自己对教育事业投入，对学生的热爱，对所教专业的精通溶入了语言，教师的声音必然充满热情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然产生号召力。据体验及观察了解，教师良好的语言功底对学生的知识生成率比较高，学生的情感世界也就比较丰富；反之，学生的知识达成就会有欠缺，学生的情感内涵也就比较匮乏。所以，教师的语言素养将直接影响整班的学生。对大多数教师来说，语言的简洁流畅可能不一定都很理想，但传递信息的语言准确清晰是可以通过努力不断提高的。所以，现代教师必须研究提高自身的职业语言水平，自觉摒弃社会上不规范、不准确、甚至不够文明的用语，为育人创造规范的语言环境。幽默感最直接的体现方式就是语言，老师应当是语言大师，从某种意义上讲，教师语言表达能力比演说家要求还要高。充满幽默感的老师永远是最受学生欢迎的老师。每个教师可以根据自己的个性、气质、专业，精心设计自己的语言风格：可以感情充沛、气势磅礴取胜，也可以流畅清晰、脉络分明见长；有的可以语言质朴明快、平易近人，有的则风趣幽默又不落俗套。风趣者常能寓人情物理于诙谐之中，让人一笑之余，继以深长思索。 大凡教育家都十分重视语言的幽默, 让学生在笑声中轻松地接受教育。“每堂课都要让学生有笑声。”（魏书生）由此可见, 让课堂充满欢笑, 能使教学妙趣横生, 增强教师的魅力, 建立平等、友好的师生关系。 教师把笑声引入课堂, 还可以引发注意、激发兴趣、开启心智、活跃思维、补救失误, 增强说理等教学方面得到应用。当然, 笑声引入课堂只是手段, 不是目的, 真正的目的在于笑过之后获得知识、启迪和教育。 因此, 教师把笑声引入课堂必须与教学目的、新鲜知识、深刻原理相结合, 教师只有知识渊博, 方能谈天说地只有开朗乐观才能出言精辟; 只有思绪中泉, 才能妙语连珠。同时, 一定要根据教材的具体内容把握笑的会寸、技巧和时机, 否则会喧宾夺主, 适得其反。如果教师能把高尚的幽默、欢快的笑声引入课堂, 就能充分发挥笑的效能在课堂教学中神奇般的教育功能。 三、 做个有激情、有活力、有办法的教师 中国有着几千年的教育历史，时代的变迁，促使了教师工作的职业化形成。我们要以饱满的工作热情，认真负责的敬业精神投入每一天的育人工作，才能无愧于教师的崇高职业。很难相像一个没有激情的教师会教出一批善于合作交流、感情世界丰富的学生？随着知识型社会的出现，终身学习的理念在教师职业中显得尤为的重要，作为教师更应该成为热爱学