全册教材分析.doc

全册教材分析 本册教学目标与内容概要 【】 生命世界 物质世界 地球与宇宙 综合 三上 植物 动物 我们自己 我们周围的材料 水和空气 三下 植物的生长 动物的生命周期 温度与物体的变化 磁铁 四上 我们的身体 溶解 声音 天气 四下 新的生命 电路 岩石与矿物 食物 五上 生物与环境 光 运动和力 地球表面及变化 五下 生物与环境(二) （生态） 沉和浮 热和燃烧、 地球的运动 时间 六上 生物的多样性 工具和机械 形状与结构 能量 六下 微小世界 我们身边的物质 宇宙 环境和我们 各单元教材结构特点 第一单元：工具和机械 教学内容包括3个部分：第1课《使用工具》从引导学生从生活经验中感受工具应用的广泛和应用工具的好处。第2、3、4、5、6、7课分别研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械的原理及在日常生活中的应用。第8课以自行车为例，分析所包含的简单机械，巩固应用前面研究的简单机械的成果。 第二单元：形状和结构 本单元的教学内容包括5部分的内容：第1、2课以纸为例学习研究条形材料的受力能力，第3、4课研究拱形材料的受力能力，第5课研究框架结构的受力能力，第6、7课以塔和桥为例综合研究材料形状与结构的受力特点，第8课，以“用制造一座桥”为任务，对研究的形状与结构受力特点进行实际应用。 第三 单元：能量 本单元的教学内容包括3部分的内容：第一部分，第1～5课以电磁铁为例研究电能，第1课，研究电和磁的转化，初步感受电能，第2、3、4课，制作并研究电磁铁的性质，第5课，研究小电动机怎么转动起来，既是对电磁铁的应用，也是感受电能转化为动能。第二部分，第6、7课全面的讨论研究电能和其他形式能量的转化。第三部分，第8课，研究太阳能与其他形式能量的转化 。 第四单元生物多样性 本单元的教学内容包括3部分，第一部分，第1～5课，通过对校园内的生物、自然界中的生物和人的调查，认识到生物的多样性。第二部分，第6、7课，研究生物多样性的原因。第三部分，第8课探究保持生物多样性的重要意义。 本册教材内容的特点 在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。 在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。 小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的过程与方法意识和能力。根据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。尝试进行开放性较强的某些自主探究活动，在系统的观察和实验操作方面积累起更多的经验。 本册教学要注意以下几点 1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，做出假设性解释。比如推测小电动机转动原因、煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。 2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。 3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。 4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的指示，并帮助他们树立、提升，形成概括性更高的科学概念。 单元教材分析与教学建议 第一单元 工具与机械 本单元教材分析 【单元教学目标】 科学概念 从科学知识的层面讲，本单元属于物质科学领域。根据课程标准的要求，我们将指导学生“探究怎样才能使天平和杠杆保持平衡”、“知道利用机械可以提高效率，理解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮”等。因此，通过本单元的教学，我们希望学生们能建立起下列一些科学概念。 1.机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯的称为工具。 2.有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。 3.不同的机械具有不同的结构和不同的功能。 4.解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。 从科学探究的层面来讲，本单元里，学生将相对独立地经历“提