八年级物理导学案.doc

八年级 物理 导学案 课题：声音的产生与传播 教师复备栏 或学生笔记栏 【学习目标】通过观察和实验，知道声音是由物体振动产生的； ? 　　◇知道声音传播需要介质，真空不能传声； ? 　　◇知道声音传播的速度与介质种类和温度有关。 【学习重点难点】知道声音是由物体振动产生的 声音传播的速度与介质种类和温度有关 声音与回声的计算 【学法指导】?学生实验，观察法 阅读教材的过程中要随时联系自己的生活实际去理解 【知识链接】自然界中物体的存在状态通常有三种：???? 、液体和??? ?? 振动与运动 【自主学习】1、问题引入：声音是哪来的？如何传播？ 小组探究活动　动手操作，亲历探究过程，提高实验技能。 探究1：声是怎样产生的 实验：（1）用手指按住自己的喉头两侧说话； （2）拨动张紧的橡皮筋； （3）用手搅动脸盆中的水； （4）吹笛子； （5）用鼓槌敲鼓，再用手按住鼓面。 归纳结论：声是由物体的________产生的；振动停止，发声也_______。 【合作探究】探究2：声音传播的条件 实验：（1）把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端； （2）用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动； （3）阅读教材真空罩实验，获取相关信息。 归纳结论：声音的传播需要????? ，真空??? （选填“能”或“不能”）传声。固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质。 【整理学案】 我学到了什么： 经历了合作与探究有什么收获？ 下面的问题尝试解答： 典题精析，共享思维心路。 ?例1? 如图1甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地______。如图1乙，笛子发出的声音是_________振动引起的。 ? 变式练习1：小槌敲击音叉，我们能听到音叉发出嗡嗡的声音；用手接触一下，手有麻的感觉；放入水中，可以观察到水面有大量水珠被激起来，如图2所示。以上现象说明发声的音叉在?????? ；正在发声 【达标测评】 1、下列关于声音的产生的说法中，正确的是　　　　“ A. 正在发声的物体都在振动 B. 物体振动停止后还会发出很弱的声音 C. 振动停止，物体发出的声音也消失了 D. 只要物体振动，我们就能听到声音 2、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月际上，即使航天员就在附近，也听不到声音，这是因为　　　： A. 月球表面受到撞击时不发生 B. 撞击声太小，人耳无法听到 C. 月球表面没有空气，声音无法传播 D. 撞击月球产生的是超声波 3、敲击长铁管的一端，在另一端会听到　　次击管声，这是因为　　　的缘故，最先听到的声音是由　　　传来的。 4、下列说法正确的是　　　： A. 声速在各种介质中都不变 B. 人说话是靠舌头振动发声的 C. 空气是一种能传播声音的介质 D. 声音在真空中传播速度最大 5、古代士兵为了能及早听到偷袭敌人的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上，其原因是　　　　能够传声，且比空气传声的速度　　　　。 6、桌子上的鱼缸中、有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受到惊吓，这时鱼收到声波的主要途径是　　　　。 A. 桌子—空气—水—鱼 B. 空气—水—鱼 C. 桌子—鱼缸—水—鱼 D. 桌子—空气—鱼缸—鱼 7、下列说法错误的是　　　： A. 笛子发声是空气柱振动产生的 B. 学生听到的讲课声是靠空气传播的 C. 声音不能在真空里传播 D. 声音在固体、液体中比空气中传播得慢 8、实验：把正在响的电子门铃放在一个玻璃罩内，此时可以听到清晰的铃声.现在用抽气机逐渐抽去罩内空气，听到的铃声将会　　　　，直到　　　　；若停止抽气，重新让空气进入罩内，又会　　　　，这一实验说明了　　　　。 9、计算；一天小明看到闪电后5秒才听到雷声，问当时小明与响雷区有多远？