高一地理自然地理环境教学设计(含例题讲解及答案)供参习.doc

第五单元 自然地理环境的整体性和差异性 一、考纲解读 考纲 能力要求 考向定位 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性 知道自然地理环境的组成要素； 以某自然地理要素为例说明其在地理环境形成和演变中的作用。 通过地理环境要素的物质运动和能量交换过程说明各要素间的相互作用，理解地理环境的整体性； 举例说明某一地理环境要素的变化会导致其他要素以及整体地理环境的改变，进一步理解地理环境的整体性，树立地理事物普遍联系的观点。 近几年高考中多余自然地理、区域地理、人文地理结合起来考察各种地理现象的成因、分布及相互关系，很少单纯考查抽象知识。 命题方向将把本内容与世界农业地域类型结合进行考查，如亚洲水稻种植业与亚洲东部自然带分布、季风气候等结合，欧洲西部温带海洋性气候对乳畜业发展的影响，北美大陆自然带的分布与美国商品谷物农业的关系等。 地理环境的地域分异规律 阅读“世界陆地自然带分布图和景观图”，了解自然地理环境的差异性；阅读“世界陆地自然带分布图和景观图”和“垂直自然带图”，归纳地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及垂直地带的地域分异规律及其成因。 近几年高考中，此知识点重复率在50%左右，一般以选择题的形式出现，多集中 自然带的地域分异规律。 从形式上以区域图、示意图及各种变式图或热点事件为背景材料设问。 二、单元知识结构 第一节 自然地理环境的整体性 考点1：自然地理环境各要素相互作用形成地理环境 【学习目标：】 1、知道自然地理环境的组成要素。 2、以某自然地理要素为例说明其在地理环境形成和演变中的作用。 3、通过地理环境要素的物质运动和能量交换过程说明各要素间的相互作用，理解地理环境的整体性； 4、举例说明某一地理环境要素的变化会导致其他要素以及整体地理环境的改变，进一步理解地理环境的整体性，树立地理事物普遍联系的观点。 【课堂活动】 地理环境要素间的相互作用 1、地理环境的五大要素（填充右图） 2、桂林“山水”是典型的喀斯特地貌，分析桂林地区的地理环境，剖析桂林山水的成因。 岩石（土壤）： 岩石广布，岩石具有 性和 性。 气候：类型 ，特点 地形： 地势较高， 地势低，坡度 。 水文：地表水和地下水丰富，水中 含量丰富，导致流水 作用强烈 生物：生长旺盛，土壤中有机质积累导致土壤中 含量较高。 【思考】综上所述，喀斯特地貌发育的条件有哪些？并说出常见喀斯特地貌。 【思考】结合上述实例，在上图加上箭头，完成地理环境各要素间的相互关系图。 参考答案 1、大气 水 岩石 生物 土壤 地形 水 生物 岩石圈 物质 能量 渗透 制约 2、生产 平衡 3、统一 其他要素 地理环境 【学习应用】 课堂训练1：(2011广东文综.)某地区植被退化或丧失、土壤物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土地生物生产力退化。这一地表过程是 A.黄土高原水土流失严重的沟壑地区的环境演化过程 B.石灰岩地区受强烈风力侵蚀作用产生的自然演化过程 C.石灰岩地区在自然和人类活动作用下的综合演化过程 D.黄土高原由于地下水的过度开采而造成的人为演化过程 课堂训练2：请根据地理环境整体性原理，将图中山脉以西北荒漠化自然因素（大气、水、岩石、土壤、生物等）之间的关系选择填入下列表格中 荒漠化是当地主要的自然灾害之一，请根据地理环境整体性原理，将图中山脉以西荒漠化自然因素（大气、水、岩石、土壤、生物等）之间的关系选择填入下图中的方格中。 A、下渗减弱，径流加强、蒸发旺盛? B、地面变干燥 C、植被蒸腾减弱，空气湿度减少 参考答案 课时训练1 C 课时训练2 A① B② C③ 【课后巩固】 一、单项选择题 1．近年来，珊瑚礁的缔造者——珊瑚大量死亡。据研究着与大气中二氧化碳浓度及全球气温升高有关，此现象说明了地理环境具有 A．整体性 B．地域差异性 C．独特性 D．复杂性 2．下列叙述反映地理环境整体性“牵一发而动全身”特征的是 A．大量使用煤、石油最终导致海平面上升 B．森林砍伐后，木材蓄积量减少 C．围海造田，使海洋面积缩小 D．工厂排放污水，使水体中重金属含量增加 3．从地理环境整体性分析，下列现象与我国南方景观不符的是 A．气候干旱，降水少 B．化学风化为主，物理风化较弱 C．植被茂密高大 D．流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱 4．造成黄土高原