高中地理必修1第三章 第二节专用课件.ppt

例2 读图，完成下列问题。 (1)生物在土壤形成过程中的主导作用表现为_________________________。具体体现是①_______________，②_______________。 (2)土壤中有机质包括遗留在土壤中的生物残体，如图中的________和经过微生物的生化作用形成的________。 (3)土壤中矿物养分的富集，主要是指____________________________________。 (4)自然土壤的形成,是在生物的主导作用下,加上________、______等其他因素的参与，并经过________过程。 【解析】　形成土壤的因素众多，在其过程中，生物通过微生物、低等植物、高等植物对成土母质的不断改造具有重要意义。生物的主导作用具体体现在有机质的积累过程和养分元素的富集过程。 经过生物作用与气候、地形等因素的参与作 用，经过长期的发育过程，成土母质就形成了自然土壤。 【答案】　(1)通过微生物、低等植物、高等植物对成土母质进行不断改造　有机质的积累过程　养分元素的富集过程 (2)腐殖质　氮素 (3)植物选择性地吸收营养元素，储存在生物体内，植物的残体分解后又回到土壤表层 (4)气候　地形　长期的发育 人类利用自然资源 影响 原因 措施 影响周围其他环境要素甚至整体环境 自然资源是自然地理系统中的某些要素，它与其他自然要素相互联系、相互制约，构成一个整体系统 要有综合的考虑和对策，正确处理资源开发利用与环境保护的关系 影响其他地区的自然地理环境 各地区之间的自然资源是相互影响的 不可更新资源的利用，也影响其他环境要素 不可更新资源的利用,需要其他资源的配合 自然地理环境整体性的利用 例3 读我国某山地等高线图，完成(1)～(2)题。 (1)下列现象可信的是(　　) A．b、c的相对高度为500米 B．b点能看到m点 C．m、n为空中索道 D．a地可能形成瀑布 (2)从地理环境的整体性分析，下列地理现象中与图示区域自然景观相符的是(　　) A．气候干旱、风沙危害严重 B．流水作用微弱、物理风化剧烈 C．气候湿润、流水侵蚀显著 D．植物茂盛、土壤有机质含量高 【解析】　第(1)题，b、c之间隔4条等高线,故两地相对高度介于300米～500米之间;b、m之间有一山脊，因此相互不能通视；n、m之间也经过一个山脊，因此也不可能为空中索道；a地是位于河谷处的悬崖，可能形成瀑布。第(2)题,该地位于我国的东南部地区,气候湿润，加上地势起伏，故流水侵蚀作用显著。 【答案】　(1)D　(2)C 活动点拨教材透析 一、教材P70活动 (1)图3－3大尺度范围各自然地理要素的相互作用示意。大尺度范围是指全球尺度、全海洋尺度和全大陆尺度等。大尺度范围各自然地理要素的相互作用指组成自然地理环境的岩石圈、大气圈、水圈、生物圈、人类圈等圈层之间相互作用、相互影响。 (2)图3－4小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意。 小尺度范围是指局部地区。小尺度范围各自然地理要素的相互作用指组成局部地区的自然环境中的大气、水、生物、岩石等自然地理要素之间相互作用、相互影响。 二、教材P71活动 1．覆盖一层草皮的土堆边缘沉积的泥土少,而未覆盖草皮的土堆边缘沉积的泥土多，这说明草皮能减弱流水的侵蚀作用，防止水土流失。 2．只要在土堆上放置一些覆盖物，就可以保持土壤不被水冲走。 3．保护斜坡上的土壤不被水冲走的最好办法是增加地表植被。 4. 三、教材P75活动 1．生物是土壤有机物质的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素。生物在生长过程中，尤其是绿色植物有选择地吸收母质、水体和大气中的养分元素，并通过光合作用制造有机质，然后以枯枝落叶和残体的形式，将有机养分再归还给地表。通过这种物质循环，促使土壤肥力的形成。 2.黄河三角洲是由黄河带来的大量泥沙在入海口处堆积发育而成，冲积土发育程度较好;青藏高原地势高、气温低，因而这里的寒漠土发育程度较差；江南丘陵属亚热带季风气候，化学与生物风化作用较强，因而红壤发育程度较好。 3.黄土高原的黄土疏松多孔，质地均匀，垂直节理发育，直立性强。它是第四纪历史时期长期由风力堆积形成的。 四、教材P77活动 各个地区往往存在不同的生态环境问题，产生这些生态环境问题的原因各不相同，但大多与资源的不合理利用有关，要在分析成因的基础上，针对各地区的生态环境问题，因地制宜地提出治理措施，真正做到资源利用与环境保护相协调，实现地区的可持续发展. 栏目导引 基础梳理 自学导引 要点串讲 知能突破 实战演练 轻松闯关 活动点拨 教材透析 第三章　自然地理环境的整体性与差异性 　第二节　自然地理环境的整体性 新课学前导航 情景导入 在我国古代，