高考化学选择题的命题变化趋势专用课件.ppt

①HCN　　H＋＋CN－ 　　　a a a ② CN－+H2O HCN+OH－ b b b 设HCN、NaCN各有1mol，则溶液中： n(HCN)=1-a+b n(CN-)=1-b+a =1-(a-b) =1-(b-a) ∵ a ＜ b ∴ n(HCN) n(CN-) * * 高考化学选择题的命题变化趋势 和备考策略探讨 李 煜 桂林市田家炳中学 一、近三年高考化学选择题结构 1.1 I卷题数和分值情况 72 40 32 总分 4 4 分值 40 20 总分 60 4 4 分值 72 40 32 总分 4 4 分值 题数 题数 题数 50% 40% 50% 考试说明规定(%) 48% 40% 48% 分值百分比(%) 18 18 总计 10 10 10 二(不定项选择题) 8 5 8 一(单项选择题) 2003 2002 2001 1.2 I卷双向细目表 表2 16 1题 3题 12 1题 2题 12 1题 2题 元素及其化合物 4 1题 8 2题 8 1题 1题 有机化学基础 24 2题 3题 1题 24 6题 28 6题 1题 化学基本概念和基本理论 分值 综合应用 理解(掌握) 了解 分值 综合应用 理解(掌握) 了解 分值 综合应用 理解(掌握) 了解 2003 2002 2001 33.3 38.9 27.8 33.3 40.0 26.7 16.7 61.1 22.2 比例(%) 24 28 20 20 24 16 12 44 16 分 值 20 1题 4题 12 3题 20 2题 3题 化学计算 8 2题 4 1题 4 1题 化学实验 1.3 I卷的考查要点 表3 2001年I卷考查要点 变形判断同主族元素离子半径上至下的递变规律 离子半径的比较 3 用酚酞的颜色变化证明电离平衡的移动方向 NH3?H2O电离平衡的移动 5 引导考生用化学视角去观察环境保护 臭氧层的保护措施 4 意在用化学视角认识生活中的化学现象 区别物理变化和化学变化 2 将烃知识与实际生活联系 天然气、液化石油气成分 1 题 目 的 亮 点 考 试 内 容 题号 考查考生敏捷地接受试题给予的新信息的能力 有机反应原子利用率高低的判断 11 提醒考生必须对周期表的基本结构熟悉；对“概念”要记还要能适度延伸 原子、离子的核外电子排布；元素周期表中过渡元素属类的判断；同位素原子性质的判断 10 考查考生的“逆向思维” 化学平衡移动原理 9 巧用“电荷守恒”速算 离子型氧化还原方程式的配平 8 巧用“关系式”速算 利用化学方程式计算金属的相对原子质量 7 巧用“电子得失守恒”速算 氧化还原反应电子得失守恒的涵义 6 将稀释和中和两种情景下的pH计算揉和在一起，对考生的心理素质是个考验 溶液pH的计算 18 “貌似计算，实不用算”，巧用“排它法”定案 一定量的AgNO3溶液、BaCl2溶液、 CuSO4 ?5H2O溶液混合反应后成份的判断 17 巧用“守恒”速算 物质的量的计算 16 巧用阿伏加德罗定律推断 酯水解产物的推断 15 根据图象进行分析推理 图象分析 14 重要离子的性质得以全面考查 离子共存的判断 13 增设一项课本未出现过的“用未知浓度溶液滴定标准液”，增大迷惑性，检验类推能力 中和滴定操作 12 表4 2002表I卷考查要点 考查考生对所学知识举一反三的能力，能否自觉将课本中出现过的溴苯、氯苯的结构式和名称的对应关系信息“移花接木” 六氯苯结构的辨认 4 Fe2+还原性，HNO3的氧化性 铁及其化合物的性质 3 同时考查了常见分离方法的应用 蛋白质的分离提纯 2 考查考生实际运用化学知识的能力 关于空气质量报告内容 1 题 目 的 亮 点 考 试 内 容 题号 叙题方式“含蓄”，不明说CuSO4和NaOH恰好反应完全，而说“溶液中［Cu2+］或［OH-］都已变得很小，可忽略”，巧妙地考查考生接受新信息的能力；并巧用“元素守恒”使之口算即可 一定量的CuSO4溶液与一定量的NaOH溶液恰好完全反应，计算确定生成沉淀的化学式 8 强化善用原子结构示意图分析原子核外各层电子排布 原子核外电子排布规律 7 选项为“拼盘式”，易使考生顾此失彼、漏选 弱电解质电离度和溶液pH的简单计算；