高考十一种选择题解题策略大全供参习.doc

选择题解题策略 题型一 材料型选择题 题型特点：材料型选择题是历史材料题的扩展和延伸。此类题型的结构特点有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料，根据材料创设新情境，并根据材料设置备选项。二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求根据材料内容与题干要求对比进行选择。 材料选择题能力要求比较高，首先要求具有阅读能力和分析材料的能力，即要求对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力。其次要求考生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律。 解题方法：1．一般采用信息推断法：要注意材料阅读，认真阅读材料是做好材料题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，由表及里，去伪存真，排除无效信息；联系教材及相关历史知识，进行知识迁移，在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机的结合，知识转化要准确、到位、客观；要对材料来源及作者进行分析，根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，这样才能准确地做出判断，如中国古代的史料对农民战争中的人物都称为贼匪等，对这些要进行客观的分析。比较分析四个选项，排除史实明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。 2．注意细节：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中时空限制和材料出处。 （1）文字材料类：主要是通过一段材料或一组材料来承载信息，要求学生能够组织和应用相关学科的知识去判断或概括其材料所包含的所有信息，主要考查综合性信息阅读能力。 解题技法：解答文字材料式择题一般分四步进行：第一步：抓住关键词，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物和事件，提取有效信息，排除无效信息，把握其本质含义。第二步：通过对引文的出处及作者等其它有关信息，确定材料所涉及的历史知识并对材料所反映的史实态度进行科学判断。此类试题中的信息有主次真假之分，在解题时要特别注重对信息真伪的辨别。第三步：结合所学知识及相关理论与之挂钩。在平时复习时要注意对教材隐性问题的挖掘，提高知识迁移能力，加强历史理论的学习，并将史论结合，形成自己的历史思维方法，形成正确的历史思辩能力。第四步：搞清备选项与题干之间的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。读懂材料是解答本题型的关键。 【典题示例】（10江苏历史）某次国际会议通过协定：“与会国保证尊重印度支那三国的主权、独立、统一和领土完整；结束在三国的敌对行动。”该会议A A．是新中国第一次以世界五大国地位参加的国际会议 Ｂ．中国与印度、缅甸共同倡导和平共处五项原则 Ｃ．中国提出求同存异方针，促成该会议圆满成功 Ｄ．宣布结束越南战争，美国必须从越南撤军 解题对策：①本题题干材料是文献摘引，属典型的文字材料类选择题。②本题题干材料所述符合日内瓦会议的精神，日内瓦会议是新中国第一次以世界五大国地位参加的国际会议。 （2）数据图表类：以数字表格或图象（线）变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映历史事物的数量特征、变化规律及内在联系，主要考查经济类问题。数据型选择题是以数字作为试题的情境而创设的体型。其表现形式多种多样，有柱状图、坐标图、数字表格等等，通过数字或数字的变化来反映历史史实和历史现象。 解题技法：解答数据图表类材料题，应该充分注意图表的时间和数据变化规律，排除与表格不符的选项。解题基础是仔细阅读材料，审清题目要求；其次是认真分析材料，提取有效信息，并结合教材内容和史学基本理论分析选项，排除与材料明显不符的选项。一般来说，静态的数据所表达信息容易获取，但更为重要的是发掘一系列的静态数据之间所隐含的动态变化趋势。要对数据进行纵向、横向比较，从比较中找出思路、观点，特别是要注意内容的内在联系，从现象到本质，从材料到观点，纵横分层理解，分析出变化的趋势。根据提问确定表格应分析的数据，然后根据对数据的分析，比较推断出结论，要把数据变化转换成历史语言文字准确表达。 【典题示例】失业率是指失业人口占劳动人口的比率。一直以来，失业率数字被视为一个反映整体经济状况的指标。观察下图《1925至1945年美国失业率》，从图中得出的准确信息是C ①1929年经济大危机迅速席卷了整个资本主义世界 ②1925—1929年美国失业率起伏不定，说明经济比较萧条 ③1929—1933年美国失业率猛增，说明经济危机异常 ④1933年后的十年间，美国失业率逐年下降，表明经济逐步得到恢复和发展 A．②③ B．①③ C．③④ D．①④ 解题对策：本题是曲线图式选择题。主要考查美国的失业率变化情况，美国经济在20世纪20年代曾出现过短暂的“柯立芝繁荣”，故②排除；①表述并未反映出对美国失业率的影响，可排除