如何合理运用二十一世纪生学英语报.doc

如何合理运用《二十一世纪学生英语报》 提高高中生英语能力 江门市第二中学 林力筠 Abstract：Reading English papers is helpful to English study. English newspaper reading is introduced to class as an effective way of English teaching in middle school English teaching. It enriches teaching resource and enlarges the way of learning and using English. The paper is guided on the new standard for the course and discusses how to read English papers effectively and successfully in the teaching of English newspaper reading course. 21teens is one of these best English newspapers for this English newspapers reading course. Key words: 21teens, English Newspaper Reading, reading and writing, Teachers` support, Student self-study 在高中一年的英语教学中，我们发现大多数学生习惯性地用死记硬背的不良方法来记单词；结果还是记不准单词。由于记不住单词，当然就读不懂英语文章。学生们的普遍缺点是阅读速度慢，理解能力不强。其实这是阅读量不够、阅读模式单一造成的。老师受长期相对稳定的阅读理解测试影响，总是放弃文后无题的阅读材料，而教学时间紧、任务重，除了教材，忽视了学生感性趣的阅读材料。在课余时间我们常能看到学生读报纸上的明星档案、校园热点、幽默故事，深受启发。由于理解现在英语阅读的情况，我们让学生读《二十一世纪学生英语报》，辅助学生阅读，经过一段时间的实践摸索，形成了利用《二十一世纪学生英语报》辅助高中学生阅读的教学模式，领略到其带来的无限乐趣和吸收其丰富的知识。 报刊阅读训练的具体实施及方法 一份报纸内容多、容量大，仅仅靠课内的40分钟是远远不够的。所以，要上好报刊阅读课，老师既要布置学生在课下根据自己的兴趣选择不同的阅读材料，又要在课内充分利用上课时间指导学生，对学生在课上学习的内容进行讨论归纳和总结，并给予适当的评价。 老师阅读材料的选择： 以教学内容为中心，密切联系时事热点 由于报纸内容多、容量大，不是每一篇都适合学生们阅读，而且学生们不懂得选择性地对阅读材料进行分类，所以老师的帮助是必要的。老师对学生们的自行选择进行辅导，并不是完全按照教学内容来选择，而是以学生的接受能力为根据、教学内容为主导、时事热点为补充、老师意见为辅助。例如：《二十一世纪学生英语报》高一版第336期“Robots put soccer skills on display” 和第349期“Unstoppable robot”是高科技发展的现状，与高一必修2 Unit3 Computers教学内容相关；第354期“Star rebel rises high” 和第357期“ Young star flies high”是关于年轻人所喜欢的流行音乐人，与必修2 Unit5 Music教学内容相关；第360期“Swine flu terror” 是2009年热点时事；第354期“Almost back on his feet”和第361期“Glowing up, one year on”是关于四川大地震的后续报道，与必修1 Unit4 Earthquakes教学内容相关。 这些阅读材料紧扣时事，与学生日常生活息息相关，便于学生自主理解，而且与课文有较强关联性，能让学生更好地理解课文内容，举一反三，温故而知新。 2．学生课前准备： 以已选择的阅读材料为本，以个人兴趣分组阅读讨论研究 学生可以根据自己的兴趣和爱好，选择不同的阅读材料（老师已辅助划定范围），按照兴趣分小组进行阅读。学生可以在组内先对材料的内容进行讨论、交流，也可以利用各种途径，如网络资源、图书馆等，对文章内容所涉及的背景、文化人物等进行查询，搜集各种相关信息。在后面的阅读课上，可以以兴趣小组为单位，互相交流阅读内容，发表观点和看法。例如：在《二十一世纪学生英语报》高一版08-09年度第32期中，某一兴趣小组选择了“Is the IELTS or the