如何开展小学年低级英语教学.doc

如何开展小学低年级英语教学 摘要：低年级学生好动，自控能力差，注意力不太集中，怎样让低年级儿童快乐地学习英语？针对这一问题，本文从培养学生良好的英语学习习惯；宽容的对待学生的错误，给学生营造一个心理上的愉快氛围；创设英语的氛围，培养学生的学习兴趣；运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣等方面进行阐述如何开展低年级英语教学。 关键词：低年级 学生 快乐 愉快 一直从事高年级英语教学，而如今开始低年级，我一直在不断的适应与探索中成长。这一学期我带三年级，通过一段时间的实践，我本人对小学低年级英语教学有了较深的感触使初学英语的小学生明白：对于英语学习而言什么是好习惯，什么是坏习惯。一定的教学手段刺激了学生的学习欲望,但是他们不能持久,如再大量游戏刺激学习,会产生视觉和精神疲劳。这时用一种简单的重复和有意识的练习培养良好的语言习惯显得尤为重要。在课堂上要让学生养成听的习惯, 充分运用学生注意力集中的时间，激发学生的学习兴趣，以最大限度的提高课堂教学效率。 ????例如，在课堂教学中我与学生们建立了一套“课堂指令”：（T:One,two,three. Ss:）课堂指令虽然简单易懂，但是它的作用可真不小，它能有效地招呼全班学生集中注意力听课呢！真奇妙！ 小学生虽然有爱模仿，记忆力强的特点，但他们是学得快，忘得也快，这时需要家长能及时督促孩子进行课后复习。家长要引导学生“听清”,在播放录音前,可分步提出听的要求,听一遍录音,有一次收获例如,第一遍只要求Listen and point听到哪儿指到哪儿,第二遍要Listen and read,一边听一边小声跟读,第三遍要求ead and follow the tape模仿跟读,这样孩子有浅入深,轻松完成学习任务。 宽容的对待学生的错误，给学生营造一个心理上的愉快氛围在语言的过程中，要在课堂上创造一种轻松幽默宽容的气氛台上孩子生动活泼的表演，赢得了台下同学的热烈掌声，课堂充满了笑声，弥漫着愉快的气氛。）’s in the box?”（盒子里有什么？）让学生用手去触摸或用鼻子闻，根据触觉或味觉来猜。学生的兴趣极高，使课堂活而不乱。 （3）“找差异”游戏，教师可事先准备好多套未着色的人物图片，分给学生涂色，然后向全班展示内容相同但颜色不同的图片，让学生说出图片颜色的差异。这样既活跃了课堂气氛，又巩固所学的颜色单词。 （4）“竞赛”游戏，孩子都有争强好胜的表现，这能激发他们的好胜心。可以分小组竞赛、男女生竞赛，获胜的可以得到奖励，如一个贴画、一个星星、一句赞扬的话等，孩子们为了得到奖励都争先恐后的发言，大大调动了学生的积极性。 作为低年级英语老师，我们要根据孩子的年龄和心里特点，不仅努力研究教材，还要不断地改进教学方法，运用灵活多样的游戏进行教学，在课堂上为孩子营造一个良好的英语学习环境，养成良好的英语学习习惯培养学习英语的兴趣。