8.1世界是永恒发展的专用课件.ppt

【原理】自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识也是发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【方法论】我们坚持用发展的观点看问题. 世界是永恒发展的原理及方法论 （发展的普遍性原理） 归纳： 唯物辩证法的两个总特征 ——联系与发展的关系（区别、联系） 唯物辩证法的发展观 2.发展的实质 (1)发展就是事物 的前进和上升 (2)发展就是新事物的产生和旧事物的灭亡 1.发展的普遍性 (1)自然界是发展的 (2)人类社会是发展的 (3)人的认识是发展的 世界是永恒发展的 课堂小结 运动、变化、发展的区别 运动、变化、发展间的联系 新旧事物的含义 判断依据 3.发展的意义 * 有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树，问东方朔叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉！”武帝让人记下这棵树。过了几年武帝又问这棵树叫什么名字，东方朔随口答道：“叫瞿所！”武帝有些不高兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么前后名字不一样？”东方朔答辩道：“马，大的时候叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的吗？”武帝心悦诚服地笑了。 东方朔的论辩说明了什么哲学道理？ 想一想： 第八课 唯物辩证法的发展观 唯物辩证法的两个总特征： 联系的观点和发展的观点 1、理解发展的普遍性 2、把握发展的实质 世 界 自然界 人类社会 人的认识 哲学上把世界分为几大领域？ 都是发展的 证明：世界是永恒发展的（发展的普遍性） 从生命产生到人类出现， 经历了一个什么过程？ 古生代 中生代 新生代 思考：这些变化过程说明了什么？ 结论1、自然界是发展的。 低级 高级 无生命物质 有生命物质 人 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 　思考：社会形态由低到高的更替说明了什么？ 中国历史变迁： 改革开放 中国巨变 1949中华人民共和国成立 1900年，八国联军在大沽口蜂拥登陆 2、人类社会是发展的 祖孙三“带” “雷为天怒” 雷电属自然现象。 电位差增大到一定程度时， 产生的放电现象。 思考：这些变化过程又说明了什么？ “雷公”扣击“连鼓”，产生雷声；“电母”“持镜”，形成电光。 3.人的认识是发展的 不知 知之不多 知之较多 知 浅 深 结论3、人的认识是发展的。 有材料估计,近三十年来,人类创造的知识总和大概等于过去两千多年来的总和.预计到2010年,很多方面的知识将出现爆炸性的突破和发展;到2020年,知识将比1995年增加3到4倍. 对唯物主义的认识过程： 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义 3、人的认识是发展的 你能举出一些人类认识发展的例子吗？ 一位哲学大学生的总结： 大一时不知道自己不知道， 大二时知道自己不知道； 大三时不知道自己知道， 大四时知道自己知道。 一、世界是永恒发展的(发展具有普遍性) 1、自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。 2、人类社会是发展的。 社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。 3、人的认识是发展的。 每个人的知识积累都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识有一个由浅入深的过程。 要用发展的观点看问题 （方法论） 是什么引起事物的发展？ 事物的发展是由事物的相互联系引起的。正是由于事物之间相互联系、相互作用才构成了事物的变化和发展。 思考： 请列举名言名句，说明事物是发展的 长江后浪推前浪，一代新人换旧人。 江山代有人才出，各领风骚数百年。 孟浩然：人事有代谢，往来成古今。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 没有最好，只有更好。 士别三日，即更刮目相待。 A.爬行类动物变成始祖鸟 B.始祖鸟变成现代鸟类 C.候鸟迁徙 D.环境破坏，鸟类减少 E.袁世凯称帝 F.社会主义市场经济体制代替计划经济体制 发展：ABF 运动变化：ABCDEF 判断下列哪些是发展，哪些是运动变化？ 都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化的 联系： 区别： 变化侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。这种变化既有上升的向前的,进步的,也有下降的,向后的退步的。 发展是上升的、向前的、进步的变化。 运动是物质的存在方式，是宇宙间的一切变化和过程。 都没有表达事物运动变化的总体性质和趋势 揭示运动变化的趋向性 1、明确运动、变化、发展的关系 (1)发展是一种运动，但不能说运动就是发展。 (2)发展是一种变化，也不能说变化就是发展。 (3)发展是带有前进性和上升性的运动和变化，是表明事物趋