如何提高学习语文的兴趣学教论坛发言.doc

???? 如何提高学习语文的兴趣 我今天论坛的题目是：《如何提高学习语文的兴趣》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”在兴趣的驱动下，一个人常常可以做到无师自通，可见兴趣对学习的重要性。《语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识。”那么，在语文教学中，教师如何才能使学生提高兴趣呢？下面，我结合自己几年来的教学经历，谈以下几点看法，与大家探讨。 一、教师要有渊博的知识　唤起学习兴趣 有一个成语叫“爱屋及乌”，意思是喜爱一个人，就会连带喜爱与这个人有关的人或事物。同样一个道理，教师要让学生喜欢自己所教的学科，首先就得想办法让学生喜欢你。对于教师而言，学识渊博，风趣幽默，能使学生产生仰慕之感，从而对他所教的学科产生兴趣。 问渠那得清如许，为有源头活水来，教师要给学生一杯水，自已应该是一条潺潺流动的小溪。教师平时积累的越多，上起课来就越轻松。高中生正处于青春期,对许多事情都很好奇,比如明星、爱情、名人轶事、历史故事等。教师要树立大语文观，与时俱进，及时充电，很好的利用这些知识为自己的教学服务。在平时的语文教学中，我常常适时恰当地引入一些历史典故、名人轶事、时事热点，以开拓学生视野。如在讲授《奥斯维辛没有什么新闻》一课时，我适时引入南京大屠杀、哈尔滨七三一细菌部队、中日钓鱼岛事件等内容，既激发了学习兴趣，又让学生懂得“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”的道理，还能为日后的写作积累素材，一举多得。　 工作之余，我对古诗比较感兴趣，试着创作了一些诗歌，并发表在自己的博客上。诗歌题材五花八门，内容包罗万象，写的都是我的切身感受，目的是自娱自乐。前几天，我以“廉政文化进校园”为题材，写了一首七言诗，这是一首藏头诗：反贪崇洁创优先，腐化堕落永不沾。倡扬诚信守法纪，廉直从教兴校园。爱生如子乐奉献，岗位职责记心间。敬老尊贤传帮带，业务精通高峰攀。我常常把自己博客上的诗歌读给学生听，别看写的不怎么样，学生却很感兴趣，学生听完之后对我很崇拜。 二、语文和现实生活结合，激发学习兴趣 心理学认为:“兴趣的激发需要一定的情境”。人一般都会对身边的事物有亲切感，在教学中，教师如果能把教学内容与现实生活联系起来,学生就会兴趣浓厚。例如本学期初，在讲解“对联”这一内容时，我引导学生关注我校的校园文化，我发现今年过年时张贴在二中教学楼西大门一幅对联比较好，我拿来让学生研究，我记得上联是：览前贤思已任铁杵磨针只求前程似锦，下联是：念亲情感师恩悬梁刺骨但愿无愧我心。教学中，我不仅和学生分析了这副对联，还适时对他们进行思想教育，学生很有兴趣。再如，本学期所教《寡人之于国也》一课有这样一句话“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”。讲解这一句话时，我同学生一起背诵《弟子规》中的相关部分：“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”，并结合二月份桦南县举办的“传统文化论坛”，引导学生学习中国传统文化，让他们明白，百善孝为先，孝为德之首，先学做人，再学求知，要吸取大学生药家鑫的教训，这也体现了桦南二中“女生教育优先，育人品格第一”办学理念。这种作法，不仅激发了学生学习语文的兴趣，也对他们进行了一次情感态度价值观教育。 三 开展语文活动，提高学习热情 《新课程标准》提出：教师要转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究的学习态度，发挥学生的主体作用。所以，在语文教学中，教师要采取灵活多样的传授方法，让学生结合课本内容开展读讨论、辩论、表演、演讲等一系列活动，创设愉悦的学习氛围，激发学习兴趣，这也有利于构建语文高效课堂。在本学期教学《林黛玉进贾府》一课时，我为了激发学习兴趣，适时进行了拓展：《红楼梦》里林黛玉死之前说了这样一句话：“宝玉，你好……”，话没有说完，黛玉便撒手而去。这句没有讲完的话，给后人们留下了无数的想像和猜疑。那么，大家有没有想过，黛玉要对宝玉说的话到底是什么呢？我让学生们根据原著公开讨论，学生们踊跃发言，各抒己见，课堂气氛十分和谐，学生给出的答案多种多样，有的说是：“宝玉，你好狠心啊”；有是说是：“宝玉，你好好活着。”；有的说是：“宝玉，你好傻呀”；有的说是：“宝玉，你好自为之”，而且都说出了合理的解释，当时争得是面红耳赤，直到下课还意犹未尽。课下，班内还掀起了阅读小说《红楼梦》的热潮。 另外，在每一课堂，我还特别安排2分钟的学生课前演讲，然后让学生进行点评，并每天积累两个成语，让学生活学活用。这种作法坚持始终，效果很好，不仅活跃了课前气氛，还锻炼了学生的心理素质与表达能力，提高了学生上语文课的兴趣。 四、巧借诗歌口诀，点燃学习兴趣 诗歌口诀读起来琅琅上口，有一种音乐美，利记