dwj3.1重力 基本相互作用2专用课件.ppt

1、万有引力： 2、电磁相互作用： 3、强相互作用： 存在于原子核内质子与质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15m。 4、弱相互作用： 在放射现象中发现的,也是短程力,作用范围只有约10－15m，强度只有强相互作用的10－12倍。 1、力： (1)定义:力是物体间的相互作用 (理解:物质性;相互性;矢量性;作用效果) (2)表示:力的图示;力的示意图 2、重力：产生；大小;方向；重心 3、四种基本相互作用 物体的运动状态发生变化的原因？ 力是使物体产生形变的原因 力的相互性 力的图示 力的示意图： 常见的重力是万有引力在地球表面附近的表现 （二）过程与方法 1、知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的 2、能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关 3、能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的 4、通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾，概括出重力的产生、方向及大小与什么因素有关，培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯 5、通过“重心”概念的引人渗透“等效代换”的物理学方法 （三）情感、态度与价值观 1、通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识 2、培养主动与他人合作的精神和与他人交流的愿望，敢于质疑，勇于修正 3、通过介绍“神五”发射升空过程，培养学生的爱国主义情操，了解科学技术对人类生活和社会所起的巨大推动作用 学习重点： 1、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系 2、力能使物体发生形变或运动状态发生改变 学习难点： 1、力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关 2、重心的概念 练习6：关于物体所受的重力，以下说法中正确的是　　 A、物体只有在地面静止时才受到重力作用 B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受到的重力 C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大 D ABC 练习7 ：关于物体的重心，以下说法中正确的是 A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变 练习8：一个物体所受重力在下列哪些情况下要发生变化 A．把它从赤道拿到南极B．把它送到月球上去 C．把它放到水里 D．改变它的运动状态 AB 练习9 ：一杯子装满水，杯子的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将 A、一直下降B、一直上升C、先升后降D、先降后升 D A B C D A B C D 练习10 ：把一个边长为 L 的正方形薄板绕C 点缓慢转动 45°，则物体的重心位置升高了多少？  1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减弱。 2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，它们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。 五、四种基本相互作用 五、四种基本相互作用 四种基本相互作用 万有引力 电磁相互作用 强相互作用 弱相互作用 重力 电场力、磁场力等 核力等 存在于放射现象中 1、强相互作用电磁相互作用弱相互作用引力相互作用 说明： 2、弱相互作用和强相互作用的规律有待于进一步完善 引力、电磁力能在宏观世界里显示其作用 定义：物体间的相互作用 大小：用测力计（弹簧秤）测量 方向：力有方向，是矢量 表示： 力 单位：牛顿，符号N 效果： 改变物体的运动状态 使物体产生形变 力的图示 力的示意图 分类： 从力的性质来分 从力的效果来分 对力的概念的理解: 力是物体间的相互作用 1.力的物质性— 2.力的相互性— 3.力的矢量性— 力不能离开施力物体和 受 力物体而独立存在? 一个力总是联系着两个物体: 施力物体同时也是受力物体;施力物和受力物同时存在、同时作用 有大小又有方向 4.力的作用效果 力的三要素 改变物体的运动状态 使物体发生形变 产生原因：由于地球的吸引 大小： G=mg (影响g的因素:纬度与高度) 方向：竖直向下（即垂直于水平面向下） 作用点(重心) 重心：重力的等效作用点 （1）影响重心位置的因素： 质量分布、形状； （2）重心位置的确定： 形状规则的均匀物体：几何中心 薄板型物体： 悬挂法 重力 作业：P54.2. 受力物体 施力物体 受力物体