学习压力大对小学生的影的响调查与分析1.doc

学习压力大对小学生的影响的调查与分析 摘要： 新闻报道、报刊上不时出现有学生因为心理压力而轻生的新闻。2008年在安徽省淮北市小学六年级学生张某赶写作业，因为害怕第二天被老师批评，写下遗书服毒自杀。2011年在河南省郑州市的10岁男童因成绩不好被父母毒打，患抑郁症欲跳楼自杀。这是一个让我们深思的问题,在以前这些都是发生在中学或者大学的事情，现在已经发展到了小学校园。事实证明这些小孩都存在心理压力，心理素质低，而这些心理压力如果不能及时减压后果堪忧。我们通过深入了解学生的心理状况，了解他们的心智发展。建议学校、老师以及父母要努力为学生的心灵提供可减压的场所，关注他们的身心发展，在教学中实施素质教育，为学生减出心中的压力，营造良好的学习心态。 关键词：学习压力 学校环境 教师 家庭环境 期望值 一、问题的提出 随着社会的发展，竞争日益激烈，小学生的学习压力也越来越大，伴随的问题接踵而来。面对这些压力，他们对学习成绩的好坏非常敏感，喜怒无常，精神过度紧张，睡眠不足导致疲劳甚至逆反、排斥，心理承受力低，严重的还出现考试焦虑，记忆力减退，注意力不集中等问题，甚至导致一些同学在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。 前人对这个研究比较多，比如昝敏，从老师、学校方面出发，认为减负可以从培养学生的学习品质入手，培养学生认真学习的习惯，培养学生刻苦钻研的意志品质和学生一丝不苟的科学态度，培养灵活多样的学习方法。比如施铁如，从学生自身出发，认为学习任务的主观特性是任务的主动性，任务的主动性增加，意味着学习任务更多的是学习者主动选择的，其学习时间或消耗时间更多的是学习者主动投入的，这种主动性的增加，使学习者较少的感到学习是个负担。 综观小学生的学习压力状况及前人的调查研究，本小组从四方面进行分析，包括教师方面、学校方面、家庭方面，自身方面；对小学生压力进行研究。 二、调查方案的设计 1．研究目的 当今社会倡导给小学生减负，因此特对此进行初步研究，进而寻求解决方案，同时引起家长、学校、社会的关注。要求家庭、学校和社会三方面共同努力，合力育人，共建轻松、和谐、快乐的学习氛围，让学生快乐、主动地学会学习、学会生活、学会做人。 2．研究假设 1.小学生学习压力形成的原因多种多样,但主要可能来自社会、家庭、学校、人际关系、自身等方面。如:学习负担过重,学业成绩不理想,父母的过多干涉,生活中受挫折,同学的竞争,老师的批评等； 2.小学生的学习压力对他们自身的生活、学习、心理健康造成了一定程度影响； 3.为了解决小学生压力大的问题，政府可以采取措施，实现优质均衡的义务教育；学校需要改变应试教育，努力实现德、才兼教；老师要不断提高自身素质；家长需要务实，不要急于求成。 3．研究对象、过程与方法 本研究以佛山市三水河口小学的学生为对象，以调查问卷的方式，在该学校选取了共30名小学生，四、五、六年级各10名学生，男女对半，共发问卷30份，回收30份，回收率为100%，没有作废的问卷。本研究把问卷按小学生成绩分为中等或以上成绩，中等以下成绩两类（下面分别以A、B为代号）进行调查，得出A 为18份，占60% ，B为12份，占40% 。 三、研究结果分析 本研究主要从四方面进行分析，包括教师方面、学校方面、家庭方面（家长对孩子的学习期望和家长对孩子带来的心理影响）、自身方面（学生的学习心理状况、学生学习的积极性和学生的学习态度）带来的压力对小学生学习的影响，数据分析如下： 第一部分：教师方面因素与小学生学习压力关系分析对比 表一： 教师方面 序号、题目 选项 代号A (%) 代号B（%） 1.对老师的提问你会感到紧张 A.完全不符合 B.有些符合 C.不确定 D.完全符合 A( 44.4) B( 38.9) C( 11.1) D( 5.6 ) A(16.6) B( 16.6) C( 25 ) D( 41.7 ) 2.你认为老师每天布置的作业量多 A.完全不符合 B.有些符合 C.不确定 D.完全符合 A( 16.7 ) B( 50 ) C( 16.7 ) D( 16.7 ) A( 8.3 ) B( 50 ) C( 0 ) D( 41.7 ) 3.你认为老师对你的批评多 A.完全不符合 B.有些符合 C.不确定 D.完全符合 A(66.7 ) B( 16.7 ) C( 16.7 ) D(12 ) A( 0 ) B(42 ) C( 25 ) D(33 ) 27.你认为老师对你的评价能成为学习动力 A.完全不符合 B.有些符合 C.不确定 D.完全符合 A( 0 ) B( 55.6 ) C( 0 )