学习英语的十条一军规.doc

学习英语的11条军规 1 勤奋和坚持。大多数人学不好英语的根本原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。 2 把英语当成声音而不是文学来学。英语首先是声音，文字不过是声音的标本而已。所以大量的声音输入和输出是必不可少的，早期要多运用耳朵和嘴巴，少用眼睛。一个儿童学会母语靠的就是听说，打通耳朵是其学习语言的第一步，他首先要在他听不懂的噪音里建立声音秩序。想学好英语，复读机是绝对不可缺少的工具。 3 我们建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。而且英语单词的拼写大多数是有规律的，你记住了它的声音，拼写也就简单了，说话时也就能脱口而出了。 4 单词学习我们建议一开始就要大量进行，先把语法和句型、篇章放一边。等有了700个单词后再学句型、对话和篇章。单词学习要采用听音背单词、听写的办法，反复循环，多重分类，要通过句子篇章学单词，这样单词才是活的。要重视那些诸如TAKE、DO、GET等“万金油”及词组的学习。 5 如果语法不变成语感的话，到用时一定无法无天。语法的突破一定要靠语感的形成，而良好的语感一定要靠大量的背诵和练说，以及达到一定的阅读流量才能形成。但早期对语法规则的记忆也很重要。 6 听力是无数学生的薄弱环节，我们认为泛听百篇不如听熟背诵一篇。我们建议大家采用钟道隆老师的听写法，听一句写一句，听不懂再反复，直到最后实在写不出来再看原文，这样每次能击中你听力中最薄弱的环节，特别有效。 7 对于篇章的学习，我们认为没有比背诵法更有好的了。先听标准音，一句一句听得滚瓜烂熟，再背诵。 8 我们认为多阅读中英文对照的读物也对词汇量的提高、语感的形成很有帮助。 9 对于提高写作水平，我们认为多做汉译英练习很有帮助。可以选用那些本身有英文原文的中文做翻译练习。 10 以上做好后，说的能力只要多练习就可以了，多找英语是母语的人练习。 11 如果做不好第一条后面10条全部失效。 ——记者就新理念英语背诵专访南京大学外语学院副教授李寄 记者：李老师，读了您为本刊写的专稿《釜底“加”薪，用新理念英语背诵烧开中国英语教育的“温吞水”》，编辑部同仁都感到这是一篇难得的好文章。大家都认同您的理念。可能是篇幅的原因，我们觉得文章中一些论题未能展开，我们准备了几个问题，借此机会，向您请教。您在文章中提到中国英语教学水平低下，不仅落后于英、美、澳、新，而且落后于经济发达程度不及中国的印、巴、菲、马，请您进一步阐述一下原因以及用背诵扭转落后局面的必要性和可行性。 李老师：说清这个问题，有必要对当今世界上的几种英语教学模式有所了解。第一种模式是英语作为母语的教学模式，存在于美、英、澳、新、南非等国。这是一种英语自然环境和大中小学英语教育兼具的习得模式。双重优势保证了英语教学无与伦比的优势。读写姑且不论，以英语为母语的学习者们，听说是不成问题的。第二种是英语作为第二语言的英语教学模式，在您提到的印、巴、菲、马等国，大中小学各科教学以英语为媒介，使英语学习有了半习得的性质；另外，英语是这些国家的官方语言，传媒、工商业等等无不以英语为工作语言，不学好英语在社会上简直无法生存，学习者的动力是巨大的。这两个因素造就了这些国家英语教学的相对成功。 记者：那么，第三模式一定是以英语为外语的教学模式了，例如在中国。 李老师：您说得没错。在中国以及在欧洲等国，英语是作为外语来学习的。长期以来，英语在中国被单列为一门自为自足的语言课程，是十几门课中的一门。在中国，既没有第一种模式的自然习得环境，也没有第二种模式的以英语为媒介的学校教育的半自然习得环境，学习英语因而是相当痛苦的。英语教育的低水平是自然而然的事。近十年来全国四处开花的双语学校，只是把英语教育下延至小学、幼儿园，添加了英语课的门数而已，教学模式上并无本质的改变。说得耸人听闻一些，在现存的体制上学不好英语是正常的，学好了倒是不正常的。 记者：李老师，看来，您是中国英语教学的悲观论者。听了您的分析，我觉得有道理，不禁觉得有些丧气。 李老师：我其实并不悲观，只是比一些人更愿意直面不容乐观英语教学的现状而已。 记者：听了您以上的分析，我大致可以抓住您的理路，您所以要用背诵烧开中国英语教育的??“温吞水”。 李老师：正是如此。我认为在现有英语教学体制无法作根本改变的情况下，只有背诵才能接近于第一、第二种英语教学模式的效果。背诵在中国英语教学中有特别的重要性和必要性。一句话，背诵是硬道理。在中国要不背上一两百篇文章，学好英语简直是天方夜谭。 记者：您在背诵之前加上了限定词“新理念”，并具体提出了相对于传统背诵的5点突破之处。温故而知新，能否请您再谈一谈传统背诵的理念和做法。 李老师：自打中国有了英语教学，背诵就是英语教学方式之一。从教学角度来看，教师要求学生背诵的主要是课文，把背诵当作课文学