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学五年级安全育教教案
学五年级安全教育教案
1.怎样保护自己
教学目标:
1. 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为
2. 引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防范能力
3. 让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧
教学准备:
教师准备:
介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站;制作课件,显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料
学生准备:
收集本校或身边的类似案例,特别是一些自我保护的成功案例
教学设计
一.情境导入
1. 教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入,并出示教材提供的案例,提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己。
2. 引导交流,学生还知道哪些类似的案例,结果如何?有何启示?
二.模拟体验
1. 设定情景,让学生在设定的敲诈、勒索等情境中,通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法,教师根据需要进行点拨。
2. 阅读理解,阅读天天提醒和小学生自我保护歌,了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的方法。
三.讨论提高
1. 小组讨论:在家里遇到盗窃分子,应该怎么办?
2. 师生共同总结并展示讨论结果,教育学生遇到异常情况,一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护
四.拓展延伸
1. 观察图片,让学生判断有无危险,方法是否得当
2. 讨论正确的处理方法
教后记
2.远离校园暴力
教学目标
1. 引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施
2. 引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行
3. 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷
教学准备
教师准备
搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件,显示相关案例等内容
学生准备
搜集身边的校园暴力事件
教学注意事项
1. 从学生身边入手,进行正面教育
2. 要让学生认识到:同学之间要和睦相处,不要激化矛盾
教学设计
一.以学生为源,从我导入
1. 课件显示本科案例及查阅相关资料,让学生讲述自己身边的类似案例。提问:当时你是怎么处理的?
2. 师:从这些案例中你等到了什么启示?(远离校园暴力,正确处理暴力事件)
二.掌握方法,反思自我
1. 课件展示校园暴力定义,阅读、理解:
校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为
2. 问题:如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?
课件出示图片
师:让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的
(1)刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了
(2)放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师的办公室里。
(3)课间,王园高兴地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉老师。结果,老师及时赶到解决了问题。
问:这几位同学的处理方法得当吗?谈谈自己的看法
3. 怎样避免打架斗殴?在学生讨论的基础上,教师加以概括,并板书:(1)不要帮同学出气打架(2)不要以牙还牙(3)懂得谦让
4. 天天提醒在阅读的基础上理解
5. 什么是语言暴力?语言暴力会给人带来哪些伤害?
(1)语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害
(2)讨论:语言暴力的危害
师总结:丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等
师:请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况?
6. 集体制定文明礼貌用语,要求简洁明了。同学们要避免去伤害他人,解决同学之间的矛盾,同学之间要和睦相处
三.拓展延伸,加深认识
读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来
1. 杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前几名,唯一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他小不点儿。为此,他很生气
2. 张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期,王天刚要求张小力还。张小力说:让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了MP3,心理却很不痛快。放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推进了女厕所。王天刚急了,同张小力打起来
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